隨著新中考制度在全國多個省市的施行，更側(cè)重考察孩子的綜合能力、更側(cè)重考量學生知識應用能力等趨勢更加明顯，北京、上海等地也開始采取聽說機考等形式作為中考的考核項之一。為了更客觀地闡述人工智能在實際教學中的效果，深入洞悉信息化教學的影響與成果，6月25日-6月27日，“深度學習與智能治理——2018上海基礎教育信息化發(fā)展藍皮書發(fā)布暨論壇”在上海舉行。
本次高峰論壇由上海市教育學會、上海市電化教育館、上海教育報刊總社聯(lián)合主辦，幾十名教育界大咖、企業(yè)領(lǐng)袖、教育政策制定者分別分享了科技創(chuàng)新給教育帶來的改變，智能教育三巨頭科大訊飛、好未來、一起教育科技作為智能教育的行業(yè)代表也出席了此次論壇。
其中，一起教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人肖盾“讓學習成為美好體驗”的主題演講，講述了一起教育科技用科技創(chuàng)新為教育賦能的歷程。此外，一起教育科技還在場館設立了專門的產(chǎn)品體驗區(qū)，讓到場的觀眾能夠零距離體驗智能教育產(chǎn)品，這也成為本次論壇的一大亮點。值得一提的是，一起教育科技在本次論壇上也被評為“教育科技獨角獸聯(lián)盟單位”，中國教育學會副會長、國家督學尹后慶等領(lǐng)導共同為其頒獎。
緊隨時代腳步的產(chǎn)品研發(fā)
作為互聯(lián)網(wǎng)教育的原住民，一起教育科技在創(chuàng)立之初就嘗試著用機器改變孩子們的學習。“我們最早做的產(chǎn)品叫作英語跟讀。我們做了一個基礎的產(chǎn)品，電腦發(fā)出一個聲音，然后學生跟讀。就是這樣簡單的語音實時糾正反饋的過程，竟然大大地提高了學生學習聽力和口語的效果”，肖盾說道。此后，一起教育科技還做了大量的繪本，把來自全世界最優(yōu)質(zhì)和最專業(yè)的素材放到平臺上供孩子和老師免費使用，獲得了不少好評。
肖盾透露，當前，一起教育科技以之前的模仿跟讀為基礎，并基于人工智能技術(shù)，于近期推出了在有限場景內(nèi)的人機對話。在相應場景中，機器可以和孩子進行一問一答的對話，比以往簡單的跟讀多了一些“人情味”，也更能夠準確識別并糾正學生的發(fā)音。“假設這個場景是在飛機上，那么孩子就可以和空姐對話，如讓她幫助找到自己的位置，或是讓她幫自己拿一杯飲料等”，肖盾說：“目前測試的結(jié)果是，有很多小孩跟我們反饋他們根本不知道這是一個人工智能設定的‘老師’。”
為了更好地將人工智能和教育相結(jié)合，在今年的新春發(fā)布會上，一起教育科技還進行了品牌升級，構(gòu)建起了包括“一起作業(yè)”“一起學”“一起公益”三個子品牌在內(nèi)的品牌體系。“我們推出的第一個產(chǎn)品就是一起作業(yè)，把人工智能和教育結(jié)合，促進公平教育，幫助學生個性化的成長。我們從小學英語這個學段切入，走到今天，一起作業(yè)從小學到中學各個學科都有覆蓋”，肖盾說道。
上海市電化教育館館長張治也認為：“每個人的作業(yè)都應該不一樣，基于大數(shù)據(jù)的學習分析，將支持面向人人的個性化學習。”這也與“一起學”這個品牌構(gòu)建的初衷不謀而合，肖盾表示，針對家庭教育這個領(lǐng)域，一起教育科技將基于對學生的了解，幫助家長更好地了解自己的孩子，幫助孩子在校外進行個性化成長。
“一起公益”則旨在通過科技手段促進教育公平。“我們希望建立全世界第一個完全由小學生建的圖書館，現(xiàn)在平臺上已經(jīng)有200多萬學生捐出400多萬積分，這些積分可以兌換成上萬本圖書，城市和農(nóng)村的學生可以通過網(wǎng)絡共讀一本書，并分享讀書心得”，肖盾說。此前，一起教育科技還與著名主持人敬一丹老師攜手參與了“小小鉛筆”愛心公益計劃，通過信息化的方式，讓城市和農(nóng)村的孩子針對自己的夢想作畫，促進了城市和鄉(xiāng)村孩子的交流。
一起教育科技未來要做的三件事
肖盾也對一起教育科技的未來進行了展望：“第一是繼續(xù)用技術(shù)實現(xiàn)師生減負，教育不是灌輸，而是點燃。”一起教育科技在今年推出了全新Socrates智能導航學習系統(tǒng)，通過人工智能的方式，培養(yǎng)學生的跨學科思維，并提升學生的綜合素質(zhì)，節(jié)省了大量的重復做題時間，也省去了教師機械閱卷耗費的精力。
肖盾分享的第二點為打破數(shù)據(jù)孤島，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的鏈接與共享，為教育決策和政府服務。過去幾年，一起教育科技也一直在數(shù)據(jù)領(lǐng)域進行著深刻的思考，在去年的互聯(lián)網(wǎng)大會上，一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢作為第一位來自在線教育行業(yè)的演講嘉賓、也是本次大會中唯一的教育領(lǐng)域代表，做了“通過大數(shù)據(jù)做教學研究”的分享，講述了數(shù)據(jù)是如何幫助老師提高教育效率，以及數(shù)據(jù)如何幫助政府促進教育資源的分配和公平。
“讓知識和能力一起構(gòu)建學生核心素養(yǎng)；讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市一起共享優(yōu)質(zhì)教育資源；讓科技和教育一起實現(xiàn)美好學習體驗”是肖盾的第三個展望，旨在通過智能教育，讓每個孩子獲得公平而有質(zhì)量的教育。肖盾也分享了山東王瓜店鎮(zhèn)中心小學的故事，該校校長張益強是全市第一個大力推廣教育信息化的校長。張校長認為，正是一起作業(yè)實現(xiàn)了優(yōu)秀師資回流農(nóng)村，也讓更多留守兒童的家長得以在千里之外通過一起作業(yè)的“家長端”監(jiān)督孩子的學習。使用一起作業(yè)之后，王瓜店鎮(zhèn)中心小學也因為出色的成績在整個肥城市名列前茅。
截至目前，一起教育科技平臺上已經(jīng)有來自全國363個城市的超過6000萬的用戶，包括190多萬名老師、4000多萬的學生以及2000多萬的家長。“老師、家長、學生三方，他們可以以班級和學校為代表的實名社區(qū)，形成正向反饋的閉環(huán)，我們希望一起教育科技成為中國最適合學習的社區(qū)”，肖盾說。
“在這個時代，我們的教育改革應該從學科的知識和能力逐漸走向跨學科的能力，最后走向核心素養(yǎng)，這是這個時代教育工作者面臨的最大挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)也是人工智能要面臨的挑戰(zhàn)”，肖盾說。未來孩子之間的競爭，說到底是核心素養(yǎng)的競爭，這也要求未來的教育需要更加信息化和個性化，毫無疑問，人工智能的參與將加速這個進程，讓學習成為一種美好體驗，進而讓孩子的學習更高效，讓學習過程更美好。
