長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)-長(zhǎng)江網(wǎng)記者高喜明 通訊員韓靈芝
2月26日，黃石一名年僅9歲的女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)遭到體罰后，竟撥打110報(bào)警電話稱(chēng)自己“不想活了”。接警員耐心與其聊天，經(jīng)過(guò)近40分鐘的勸慰，最終找到了報(bào)警的女孩。相關(guān)專(zhuān)家表示，“想自殺”是孩子內(nèi)心世界的冰山一角，發(fā)現(xiàn)孩子有“問(wèn)題”時(shí)，應(yīng)把問(wèn)題當(dāng)成一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，幫助孩子找到自己人生的意義和方向。
9歲女孩揚(yáng)言不想活了
當(dāng)日下午3時(shí)許，黃石110接警臺(tái)接到一個(gè)稚嫩的聲音報(bào)警，對(duì)方表示稱(chēng)自己與媽媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，被媽媽打了一頓后逃離了家。
“嗚嗚……媽媽不喜歡我，我從這里跳下去，會(huì)不會(huì)摔死……”聽(tīng)到對(duì)方是一名小女孩的聲音，接警員頓時(shí)把心提到嗓子眼兒上了。
“你還小，不做傻事……”
“我不喜歡學(xué)英語(yǔ)，她（媽媽?zhuān)┟刻彀盐谊P(guān)在家里逼我學(xué)……”女孩哭著稱(chēng)，自己想玩一會(huì)再學(xué)習(xí)，結(jié)果被媽媽打了一巴掌。
“媽媽這樣做肯定不對(duì)?！苯泳瘑T耐心地聽(tīng)著小女孩哭訴著。
“她總拿我跟班里成績(jī)好的同學(xué)比，我覺(jué)得活著好累……”
“你年紀(jì)太小了，可能還不太懂，但是媽媽肯定是愛(ài)你的，媽媽活得也很累，這些媽媽都不會(huì)跟你講，很多的苦只能她自己去承受，媽媽想讓你學(xué)習(xí)好，我們說(shuō)跟媽媽好好談一談……”在肯定了媽媽打人是不對(duì)的后，接警員又耐心的勸慰小女孩，媽媽肯定是愛(ài)他的，只是表達(dá)的方式不對(duì)，也要理解媽媽的辛苦。小女孩最終情緒穩(wěn)定了下來(lái)，表示自己要理解媽媽。
在接到女孩的電話時(shí)，聽(tīng)到對(duì)方情緒不穩(wěn)定，黃石市公安局情指中心值班員一邊讓接警員給小女孩保持通話，安撫情緒，并借機(jī)詢(xún)問(wèn)其姓名、住址以及所在位置；一邊通過(guò)調(diào)動(dòng)臨近的快反組、派出所警力前往查找。
在經(jīng)過(guò)近40分鐘電話通話，試探式的詢(xún)問(wèn)后，情指中心終于弄清楚小女孩在勝陽(yáng)港江邊，遂立即調(diào)集快反組民警前往查找。
當(dāng)日下午4時(shí)許，快反組民警在黃石市黃石港區(qū)某賓館門(mén)前找到正在與接警員通過(guò)手表通話的小女孩。
經(jīng)了解，報(bào)警的女孩今年僅9歲，在黃石某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。因其母親不讓她出去玩，發(fā)生口角，揚(yáng)言自殺并報(bào)警。
找到女孩后，民警安撫好女孩情緒后，將其送回家中，并叮囑女孩的母親，以后與孩子溝通時(shí)，不僅需要有方式方法，還要有耐心，避免悲劇的發(fā)生。
專(zhuān)家：為何花兒沒(méi)開(kāi)就蔫？
不到10歲的孩子，原本是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年紀(jì)，為啥突然就變得頹廢厭世了呢？花兒，還沒(méi)開(kāi)，怎么就蔫了呀？這是讓很多70后80后的父母困惑和苦惱的問(wèn)題。為啥現(xiàn)在的孩子這么脆弱？承受能力怎么這么差？受不了一點(diǎn)委屈？
湖北理工學(xué)院思政課老師吳鳳庭接受記者采訪時(shí)介紹，如果把人的心內(nèi)世界比喻成一座巨大的冰山，外顯的行為就只是露出水面的冰山一角，在下面隱藏的巨大的部分，是支配著行為的情緒、觀點(diǎn)和深層的渴望。
“現(xiàn)在孩子在10多歲就差不多進(jìn)入了青春期，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的內(nèi)心有時(shí)會(huì)感受到無(wú)力、無(wú)助、失望，甚至極度絕望?！眳区P庭介紹，這些情緒如果長(zhǎng)期積壓在心里，得不到疏解，就會(huì)像是一個(gè)裝滿(mǎn)了各種垃圾的巨大垃圾桶，隨時(shí)有爆掉的危險(xiǎn)。情緒是一種能量，同樣遵守能量守恒定律，當(dāng)長(zhǎng)期在身體里超出了正常的承受力時(shí)，人體也會(huì)自動(dòng)地尋找能量的出口，這時(shí)自殺的行為就很容易從情緒沖動(dòng)到想法再最后變成行動(dòng)。
當(dāng)孩子已經(jīng)處于身心接納容納之窗之外的時(shí)候，內(nèi)心是非常敏感和脆弱的。家長(zhǎng)可能不經(jīng)意的一個(gè)哀怨的眼神，或是一個(gè)稍帶指責(zé)的語(yǔ)調(diào)，都可能給孩子造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，甚至變成壓死駱駝的最后那棵稻草。
一旦孩子進(jìn)入青春期前期，其心理特點(diǎn)之一就是開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，自己為什么活著？希望樹(shù)立自己在世界上的獨(dú)特性。當(dāng)孩子問(wèn)到這些問(wèn)題的時(shí)候，父母這時(shí)心里要有覺(jué)察，不要覺(jué)得孩子在瞎想，甚至指責(zé)孩子不好好學(xué)習(xí)，其實(shí)這正是孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力甚至是活著的動(dòng)力的重要原因，把問(wèn)題當(dāng)成一個(gè)你的孩子交流的一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助你的孩子找到自己人生的意義和方向。
