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　　長江日報評論員李爾靜
　　“衡水中學要拍電影了！”消息傳出之后，結(jié)結(jié)實實地“火”了一個周末。衡水中學也對此做出了回應(yīng)，稱他們要拍的，其實是一部力求真實展現(xiàn)衡水中學教育現(xiàn)狀的紀錄片。
　　盡管電影還沒有開機，但已經(jīng)受到了輿論劈頭蓋臉的指責。不少網(wǎng)友直指這一做法是衡水中學的“自我洗白”，正如一條點贊率較高的回復(fù)所說的，“即使‘洗白’也是無用，這樣的教育工廠葬送了多少孩子的青春。別人的孩子，青春過的詩情畫意，我們的孩子，卻只有死讀書。”
　　衡水中學毫無疑問是一所“自帶流量”的學校，近些年來，只要有關(guān)于衡水中學的消息，幾乎都會登上熱搜。從教育理念看，工廠式的教育模式應(yīng)該被反省，但從現(xiàn)實結(jié)果看，這樣的教育模式又確實很出成績。也因此，關(guān)于衡水中學的“口水戰(zhàn)”打了一年又一年，可至今也沒有分出勝負。如此看來，如果真能拍出一部真實反映衡水中學的紀錄片，讓大眾看到這所“封閉式”學校的生活，說不定將是對輿論最有力的回應(yīng)。
　　“兩眼一睜，開始競爭?！薄拔液軋詮?，我很努力?！焙馑袑W的標語，似乎也是大多數(shù)人真實的中學生活。要說不同，就是在衡水中學生活，可能要更加的堅強，更加的努力，當然，他們也收獲了更好的成績，得到了更多的機會。
　　也許，衡水中學的教育模式可能有問題，但這個問題既不是衡中造成的，也不是衡中能夠改變的。成千上萬的莘莘學子，都渴望著用知識改變命運，在這樣的競爭浪潮下，才催生出了教育工廠。我們并非不反思教育工廠的問題，只是高考壓倒一切的公平性，確實給了愿意努力的學生，最大的信心，最大的希望。
　　想要改變教育工廠，最好的辦法，是拓展出更多“一分耕耘、一分收獲”的平臺。而基于現(xiàn)狀，只要有“萬人爭過獨木橋”的高考，就會有“用青春換明天”的學生。這樣看來，與其說是衡中束縛了學生，不如說是一群又一群用青春書寫奮斗的學生，造就了今天的衡水中學。
　　學生們拼搏趕超，昂揚向上，用知識改變命運的決心，是應(yīng)該被肯定的。這樣的青春，怎么能被稱為“葬送”呢？這樣的青春，也確實值得被一部電影記錄。為什么“別人的孩子”“詩情畫意”的青春就一定是好的？“我們的孩子”踏實拼搏、刻苦努力，不一樣是青春的風采嗎？
　　當然，這也并非是給教育工廠“洗白”。社會當然應(yīng)該給學生提供更加“素質(zhì)”的教育，培養(yǎng)學生往多方面發(fā)展，多方面成才。只是，成才的道路即使再多，也離不開努力與奮斗，人生價值，最終只能靠自己才能實現(xiàn)。而脫離現(xiàn)實的“詩情畫意”，才是真正的葬送青春。即使將來不再有教育工廠，但青春應(yīng)該用來奮斗，這一點不會改變。
　　【編輯：葉子】
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