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　　長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體12月6日訊 （記者 潘茜）當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月29日上午，“認(rèn)識(shí)武漢”國(guó)際公開(kāi)課第三站在意大利那不勒斯帕特勒普大學(xué)開(kāi)課。該校建筑學(xué)教授馬方濟(jì)以徒手畫(huà)的形式為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)別樣的武漢課程體驗(yàn)。


　　馬方濟(jì)通過(guò)黑板畫(huà)圖給學(xué)生介紹武漢地形。
　　馬方濟(jì)既是學(xué)者，也是建筑設(shè)計(jì)師兼工程師，同時(shí)還是國(guó)際古跡遺址理事會(huì)的成員。2013年，他作為客座教授受邀來(lái)到武漢當(dāng)?shù)馗咝?，從此與武漢結(jié)下了不解之緣。
　　作為一名研究建筑的專(zhuān)家，馬方濟(jì)對(duì)武漢的歷史文化和老建筑保護(hù)極為關(guān)注，閑暇之余喜歡在中山大道、曇華林等老街小巷走走看看，收集建筑資料，了解老建筑背后的故事。他把自己研究武漢的建筑資料發(fā)給四家意大利博物館留存。2016年從武漢回國(guó)后，他開(kāi)始進(jìn)一步系統(tǒng)整理自己的研究發(fā)現(xiàn)，預(yù)備出書(shū)向意大利公眾介紹武漢與意大利之間在人文、建筑、工程等領(lǐng)域的交流合作。
　　在此次課程中，馬方濟(jì)通過(guò)在黑板上徒手畫(huà)的形式向?qū)W生形象地展現(xiàn)武漢三鎮(zhèn)的地理位置、旅游資源和科教實(shí)力。馬方濟(jì)說(shuō)，選擇用粉筆勾勒而不是圖片展示的方式主要是出于專(zhuān)業(yè)考慮?！爱?huà)圖是建筑系基本功之一，能直觀(guān)明了地向受眾傳遞信息，呈現(xiàn)繪圖對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)。這也是我在課堂上一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，” 他補(bǔ)充說(shuō)，他偏愛(ài)徒手畫(huà)的另一個(gè)原因是它的感性?！俺鞘胁恢皇菙?shù)字的集成，還是情感、時(shí)尚等各種元素的綜合體。我對(duì)武漢的感覺(jué)也是如此。它的形象就印在我的腦海里，很自然地可以用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)?！?br>

　　馬方濟(jì)通過(guò)黑板畫(huà)圖給學(xué)生介紹武漢地形。
　　由于面對(duì)的學(xué)生均來(lái)自建筑系，馬方濟(jì)在課程中特意著重介紹了武漢的標(biāo)志性建筑。從古典的黃鶴樓、黃鶴樓前的元代寶塔、武昌貢院遺址，到近代的江漢關(guān)等西式建筑，還有武漢的省圖書(shū)館、琴臺(tái)劇院、漢街等，馬方濟(jì)以徒手畫(huà)穿插圖片投影的形式向?qū)W生全面介紹了武漢的城市發(fā)展特別是建筑發(fā)展史。馬方濟(jì)說(shuō)，上課的學(xué)生此前對(duì)武漢知之甚少，了解到武漢城市的蓬勃發(fā)展后都很驚訝，特別是對(duì)武漢的高層建筑，以及環(huán)保低碳等方面的舉措表現(xiàn)出濃厚的興趣。一位叫托馬索的學(xué)生課后表示“我從課程中了解到武漢的現(xiàn)代建筑和工程技術(shù)，也了解到‘武漢，每天不一樣’的城市口號(hào)。這確實(shí)是一座不容錯(cuò)過(guò)的城市”。
　　馬方濟(jì)曾在意大利舉辦過(guò)關(guān)于武漢城市的藝術(shù)展。他說(shuō)，自己還將通過(guò)諸如參加國(guó)際會(huì)議的場(chǎng)合以及接受媒體采訪(fǎng)等不同途徑向意大利人介紹武漢。 “我要做武漢在意大利的特別報(bào)道者和推介者，促進(jìn)意大利與武漢的教育、文化等領(lǐng)域的交流合作。”
　　【編輯：葉子】
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