荊楚網(wǎng)消息（記者詹薔 見習(xí)記者藍永嘉）“東湖評論舉辦的全國大學(xué)生評論大賽，是湖北地區(qū)在全國的一個特色，為培養(yǎng)大學(xué)生評論人才做出了巨大貢獻?！?月22日，湖北大學(xué)張瑜燁教授在接受荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）記者采訪，對第五屆大學(xué)生評論大賽復(fù)評階段作品進行了點評。
今年5月，由湖北省網(wǎng)信辦指導(dǎo)，荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）和華中科技大學(xué)聯(lián)合主辦的第五屆全國大學(xué)生評論大賽正式啟動。初賽階段，主辦方共收到全國40余所高校在校大學(xué)生報送的評論稿件千余篇，經(jīng)東湖評論編輯認真挑選，精選出99件作品進入復(fù)賽。復(fù)賽階段，東湖評論邀請了湖北6所高校的專家老師，認真閱讀每一篇評論、仔細斟酌打分，保證了此次比賽的公平公正。目前，所有復(fù)賽作品已打分完畢，并在荊楚網(wǎng)上進行了公示（公示頁面鏈接：http://news.cnhubei.com/xw/gn/201808/t4151077.shtml）。
第五屆全國大學(xué)生評論大賽復(fù)評的標準是什么？涌現(xiàn)出哪些優(yōu)秀作品？如果幫助大學(xué)生進一步提升評論寫作水平？就這些問題，荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）記者分別采訪了華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院的顧健明老師、武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的張瓅尹老師和湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院的張瑜燁老師。
專家復(fù)評的評分標準是什么？華中科技大學(xué)顧健明老師指出，評分標準可以從評論文章的行文邏輯、文章內(nèi)容、見解觀點、話語修煉等方面來具體評價。張瑜燁老師指出評分標準主要有四點：“第一，評論選題是否為大學(xué)生知識領(lǐng)域范圍之內(nèi)；第二，是否能夠用評論的眼光去觀照大學(xué)生的成長經(jīng)歷；第三，評論之前是否具有新聞的核實與調(diào)查；第四，網(wǎng)絡(luò)評論的基本功底是否扎實?！贝送?，張瑜燁老師認為一篇優(yōu)秀的大學(xué)生評論應(yīng)該在評論的基本功底扎實之外，還能較深刻地反映大學(xué)生運用知識的能力、觀察社會的能力、運用社會調(diào)查方法去寫評論的能力、圖解大學(xué)生普適性問題的能力。
顧健明 華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院 副教授
本屆評論大賽，涌現(xiàn)出不少值得推薦的好作品。張瑜燁老師特別欣賞的是《“付費知識快餐”也可有滋有味》一文，作者陸笑頔來自上海外國語大學(xué)，該同學(xué)抓住了當前網(wǎng)絡(luò)知識付費的這一敏感話題，同時也牢牢把握住了社會發(fā)展的熱點議題。而張瓅尹老師則推薦了一篇名為《抖音千萬級粉絲網(wǎng)紅被封殺的背后》的作品，指出該評論在反映現(xiàn)實事件背后問題的過程中體現(xiàn)了政治性、公眾性、新聞性以及思辨性這些主要評論特質(zhì)。
各位評審專家在談到當代大學(xué)生進行評論寫作有哪些好處時，各抒己見?！八梢院芎玫赜?xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的新聞意識，也可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力?！鳖櫧∶骼蠋熣J為這三個方面對提高學(xué)生素質(zhì)以及學(xué)生社會化的過程十分有意義。張瑜燁老師則說：“一方面可以激勵大學(xué)生閱讀，一方面能夠訓(xùn)練大學(xué)生的寫作水平，提升大學(xué)生的思想深度，再者更重要的一點是培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感”。張瓅尹老師通過武大校訓(xùn)“弘毅”二字，點明大學(xué)生寫評論幫助逃離現(xiàn)實中的表象和零零碎碎，通過關(guān)注廣闊的社會來觀照整個國家、人民、民族，培養(yǎng)大氣的世界觀和格局。
張瑜燁 湖北大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞系主任 教授
如何在教學(xué)中幫助大學(xué)生提升評論寫作能力？三位高校專家也有自己獨具創(chuàng)新的實踐。顧健明老師注重幫助學(xué)生培養(yǎng)能力，他稱之為“選苗子”，培養(yǎng)的過程中要求學(xué)生從新聞評論技術(shù)角度著手，鍛煉他們的基本思維形式，他還講到“選學(xué)生的時候要給學(xué)生一個認同，讓他自我認同，寫出像樣的評論，對社會產(chǎn)生影響力?！睆埈|尹老師有一套自己的方法，讓大學(xué)生“多看、多想、多學(xué)、多練”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典評論作品，并在課堂上交流分享，用嘴巴表達出來自己的思想，在課堂上拋出一些新穎的問題讓同學(xué)們分組探討，鍛煉學(xué)生辨析思考的能力，最后通過命題或自選題的方式讓學(xué)生撰寫評論達到練習(xí)的目的。
大學(xué)生寫好一篇評論少不了理論與實踐的結(jié)合，但同時需要具備一些良好的素質(zhì)和能力。對于這個方面，張瓅尹老師指出，“寫好評論是需要實踐和學(xué)歷的，課堂練習(xí)畢竟有限，大學(xué)生這個群體比較特殊，因為他們年輕，缺乏足夠的閱歷”，如何讓學(xué)生理解很多新聞背后非常深層次的社會歷史根源所反映的價值邏輯，這就必須要采取辦法激勵學(xué)生去積極地參與實踐，“讓學(xué)生們跟隨媒體的調(diào)查性新聞的工作組里面，去從新聞表現(xiàn)探究那些不曾看到的問題實質(zhì)，通過實踐學(xué)習(xí)來幫助他們獲得更深刻的認知”。
張瓅尹 武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 講師
顧健明老師建議，“評論大賽給學(xué)生及青年愛好者提供了良好的平臺，希望以后多舉辦這樣的比賽，能夠向社會大眾開放，不僅僅限于大學(xué)生群體，使對評論寫作有興趣的人聚合在一起，匯集成一種力量，形成一個新聞力量匯聚的平臺”。張瓅尹老師說，作為評委參與到大學(xué)生評論大賽已經(jīng)第五屆了，跟自己還是非常有緣分的。對此次大學(xué)生評論大賽的評價，她總結(jié)出精辟的四句話：“激發(fā)寫作欲望，展示學(xué)生佳作，提升言論質(zhì)量，助力輿論引導(dǎo)?！彼J為，年輕一代被劣質(zhì)的、碎片化的信息包裹，評論大賽為學(xué)生們提供了一個契機，使得年輕一代學(xué)生愿意理性地思考新聞事件和社會問題，也為學(xué)生們提供了一個展示自己才華和作品的可貴的平臺。張瑜燁老師認為舉辦評論大賽體現(xiàn)了湖北地區(qū)在全國的特色，他強調(diào)“前四屆大學(xué)生評論大賽已經(jīng)取得了豐碩的成果，大大提升了湖北地區(qū)新聞評論在全國的影響力?！?/p>
