7月21日訊(長江日報(bào)記者向潔 通訊員李季)利用暑假40天上完高一課程，讓學(xué)生高起點(diǎn)踏上新高考征程?“信不信見仁見智，反正我是不信的。”21日，在由武漢中學(xué)和畢老師校園就業(yè)指導(dǎo)公益服務(wù)中心策劃設(shè)計(jì)并執(zhí)行的“職面人生，優(yōu)選未來——新高一學(xué)生新高考選科規(guī)劃”大型生涯體驗(yàn)式活動(dòng)中，有關(guān)專家及一線教師當(dāng)著近700名家長的面，給當(dāng)下品類繁雜、噱頭十足的暑假銜接班“潑冷水”。
今秋開學(xué)，湖北將在高一新生中整體實(shí)施考試招生制度綜合改革。根據(jù)《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，在2021年高考招錄中，全面實(shí)行“兩依據(jù)一參考”(依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合評價(jià))政策。與現(xiàn)行“3+X”高考模式不同的是，今秋新入學(xué)的高一學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段不分文理科，高考錄取總成績由“3+3”組成。如何引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯和升學(xué)規(guī)劃，是廣大學(xué)生家長關(guān)注的熱點(diǎn)和高中學(xué)校亟待面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
21日上午，武漢中學(xué)聯(lián)合畢老師校園就業(yè)指導(dǎo)公益服務(wù)中心為全體新高一學(xué)生及其家長提前上了“銜接課”。長江日報(bào)記者看到，依照高中生學(xué)業(yè)生涯探索路徑，現(xiàn)場分別設(shè)置4個(gè)大型活動(dòng)區(qū)域：自我探索區(qū)、專業(yè)職業(yè)信息區(qū)、選科決策區(qū)、升學(xué)路徑區(qū)，每一名學(xué)生依次進(jìn)行體驗(yàn)式探索。在自我探索區(qū)，學(xué)生要完成名為“達(dá)芬奇密碼”的性格探索。密碼樹地圖上會(huì)列舉若干問題，諸如“易于被了解，愿意與人共享個(gè)人信息”或是“注重隱私，只與少數(shù)人共享個(gè)人信息”，“反應(yīng)迅速，喜歡快節(jié)奏”或是“思考之后再反應(yīng)，喜歡慢節(jié)奏”等等。根據(jù)測試要求，每一題中同一組題只能選擇一個(gè)答案，每一組得分最高的代碼類型組合為性格密碼。
“學(xué)生在做學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃前，第一步就是了解自己。”畢老師校園就業(yè)指導(dǎo)公益服務(wù)中心專業(yè)生涯規(guī)劃師吳雪表示，今秋新高一的學(xué)生將面臨“6選3”的學(xué)科選擇，如何選將直接關(guān)系到未來報(bào)考大學(xué)乃至職業(yè)發(fā)展。了解自己、結(jié)合性格特點(diǎn)、興趣愛好和綜合能力確定目標(biāo)，擬定行動(dòng)方案，才能做出對自己負(fù)責(zé)的規(guī)劃。
針對許多新高一學(xué)生利用暑假在校外教培機(jī)構(gòu)“搶跑”這一現(xiàn)象，武漢中學(xué)新高一年級(jí)教學(xué)副主任劉志江坦言，有校外教培機(jī)構(gòu)聲稱40天搞定高一數(shù)學(xué)課程，常年帶優(yōu)秀班級(jí)、從教二十余年的他說做不到。有些教培機(jī)構(gòu)的所謂名師急功近利，不講概念不注重基礎(chǔ)，一味拔高加速，導(dǎo)致部分學(xué)生在解決問題的過程中邏輯混亂，答題不規(guī)范，基本功不扎實(shí)還助長“狂傲”之氣。他把這種虛有其快的教學(xué)稱之為“填鴨式”灌輸，往屆學(xué)生中因此而自食苦果的人不在少數(shù)。
劉志江說，有的家長和學(xué)生盲目崇拜校外培訓(xùn)，忽視了學(xué)校教育“主陣地”，結(jié)果舍本逐末。上一屆他曾帶過一個(gè)學(xué)生，高三上稱病請假一學(xué)期，不惜重金請私教上課，先后花了26萬元，高三下學(xué)期返校測評不增反降排名倒數(shù)，令人惋惜。“親其師，信其教”是給所有學(xué)生和家長在面對新高考改革的中肯建議。
