(長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者楊楓 通訊員王麗)19日，“新高考背景下高中教學(xué)與管理改革的實(shí)驗(yàn)研究”開題研討會(huì)在華師一附中召開，記者了解到，面對(duì)浙江、上海新高考改革的實(shí)踐和困境，結(jié)合湖北目前的政策和現(xiàn)狀，湖北將招募多個(gè)高中開辟”七塊試驗(yàn)田“，迎戰(zhàn)“新高考”，就學(xué)生選課指導(dǎo)、分層選課走班教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施與管理、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究、學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)校管理體制與機(jī)制創(chuàng)新等課題做深入系統(tǒng)的研究，其研究成果將對(duì)湖北省今后新高考的校本化實(shí)施起到引領(lǐng)作用。
“新高考背景下高中教學(xué)與管理改革的實(shí)驗(yàn)研究”是湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2017年重大招標(biāo)課題，由湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)承擔(dān)。在昨日的開題研討會(huì)上，省、市教科院專家，湖北部分高中代表，浙江、上海等高考試點(diǎn)校代表參加了會(huì)議，華師一附中校長(zhǎng)周鵬程做了開題報(bào)告。
在開題報(bào)告中，周校長(zhǎng)總結(jié)了新高考改革，給高中學(xué)校教學(xué)和管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。首先，是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。新高考模式下，不分文理科，學(xué)生要在高一結(jié)束，甚至更早時(shí)確定自己未來的專業(yè)方向。這對(duì)很多學(xué)生來說，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在高中三年對(duì)自己將來的專業(yè)方向并沒有足夠的思考。
其次，是師資隊(duì)伍的儲(chǔ)備和結(jié)構(gòu)調(diào)整。新高考文理不分科，如果按浙江“7選3”的模式，學(xué)生的選課組合理論上有35種，如果按上海“6選3”的模式，則最多有20種可能。這對(duì)各普通高中的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)很大考驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生選課的結(jié)果，有的學(xué)科可能教師不足，有的學(xué)科則可能教師富余。不同層次學(xué)校的學(xué)生選課結(jié)果，同一學(xué)校不同年級(jí)學(xué)生的選課結(jié)果，也會(huì)存在差異。
再次，是走班模式的選擇和學(xué)校硬件的準(zhǔn)備。進(jìn)入新高考模式，教室的需求量增加是必然的。實(shí)踐當(dāng)中，各高中學(xué)校之間的硬件水平不一。如何選擇合理的走班模式，以化解這種供給和需求之間的矛盾，同樣是難題。最后，是日常教學(xué)的管理變革和創(chuàng)新。走班教學(xué)的挑戰(zhàn)是全方位的。小到班級(jí)設(shè)置、課時(shí)安排、課表編排、學(xué)生考勤、作業(yè)收發(fā)，以及教學(xué)反饋，大到教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的培養(yǎng)，這些將最終塑造起學(xué)校日常教學(xué)新的常規(guī)。
面對(duì)經(jīng)驗(yàn)和困境，記者獲悉，湖北將招募多個(gè)高中開辟“七塊試驗(yàn)田”，就學(xué)生選課指導(dǎo)、分層選課走班教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施與管理、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究、學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)校管理體制與機(jī)制創(chuàng)新等課題做深入系統(tǒng)的研究，每一類實(shí)驗(yàn)學(xué)校來自不同的樣本，有省會(huì)城市高中、地區(qū)高中和縣域高中。這種 “實(shí)驗(yàn)校+子課題”式的方式實(shí)踐針對(duì)性強(qiáng)，研究過程本身和預(yù)期成果都將對(duì)湖北省今后新高考的校本化實(shí)施起到引領(lǐng)作用。
