武晚傳媒·武漢晨報(bào)10月3日訊（記者王春嵐 通訊員陳識(shí) 鄧盛強(qiáng)）開學(xué)已有一個(gè)月。國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假里，不少孩子寫完作業(yè)就快樂地玩耍，少數(shù)學(xué)生卻被“厭學(xué)”情緒困擾，甚至嚴(yán)重到去看心理醫(yī)生。
記者從武漢市精神衛(wèi)生中心獲悉，開學(xué)以來(lái)已收治3名“厭學(xué)”兒童，門診也時(shí)常遇到前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和孩子。
專家分析，孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，其實(shí)與家長(zhǎng)過度關(guān)注、“吞噬”孩子自我有一定關(guān)系，建議家長(zhǎng)們對(duì)孩子不妨多“放手”，讓他們擁有自己的朋友和社交圈，從中獲得快樂，自然不再因焦慮、抑郁而厭學(xué)。
資料圖 圖文無(wú)關(guān)
幼兒園娃“厭學(xué)”原因：得不到每天第一朵小紅花
節(jié)前，4歲男孩豆豆（化名）被爸爸媽媽帶到武漢精神衛(wèi)生中心看病。因?yàn)樯蠈W(xué)就哭鬧、到后來(lái)不肯上學(xué)，媽媽懷疑他得了多動(dòng)癥。
媽媽告訴醫(yī)生，豆豆所在的幼兒園里，老師每天都會(huì)給小朋友們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，如果沒能得到當(dāng)天第一朵小紅花，豆豆就會(huì)大吵大鬧，不準(zhǔn)其他孩子拿到小紅花。9月開學(xué)后，豆豆連續(xù)幾天沒能得到第一朵小紅花，索性不愿去上學(xué)了，在家又哭又鬧，“我討厭小紅花！”
豆豆父母都是高知，在網(wǎng)上多方研究后推斷，兒子可能有心理問題，要么是多動(dòng)癥，要么就是焦慮癥。
問診后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，豆豆父母都是獨(dú)生子女，家里4個(gè)老人、兩位大人獨(dú)寵他這一個(gè)孩子，從小就倍受關(guān)注，長(zhǎng)期生活在贊揚(yáng)聲中。他自認(rèn)為是“最棒的寶寶”，很難接納自己的缺點(diǎn)，也無(wú)法接受其他同伴的出色。因此，看到別的孩子摘走第一朵小紅花，豆豆出現(xiàn)了焦慮情緒。
處方
豆豆目前只是有超強(qiáng)的操控欲，還不算心理問題。但如果不盡早干預(yù)，今后可能出現(xiàn)兒童焦慮、抑郁，或兒童強(qiáng)迫癥。
因此，建議家長(zhǎng)停止過度稱贊孩子，降低孩子的期望值，幫助他接納自己的不完美，學(xué)會(huì)接受挫折；同時(shí)，學(xué)會(huì)和其他同伴相處。
高中少年“厭學(xué)”原因：考進(jìn)重點(diǎn)高中，卻感到孤獨(dú)
國(guó)慶節(jié)，16歲少年小東（化名）卻在武漢精神衛(wèi)生中心住院。因?yàn)橐簧蠈W(xué)就頭暈、肚子疼、渾身乏力，被診斷患上“心病”，他在此接受治療已有半個(gè)月。
小東剛考進(jìn)重點(diǎn)高中，全家都很開心。誰(shuí)知小東軍訓(xùn)完就開始生病，只要一到學(xué)校，就各種難受，請(qǐng)假到醫(yī)院做了不少檢查，卻怎么都查不出病因。在神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生的建議下，媽媽帶小東來(lái)看專業(yè)心理門診，被診斷有焦慮障礙，并因此引發(fā)諸多軀體化癥狀，需要對(duì)癥治療心病。
原來(lái)，小東的爸爸常年在外出差，媽媽和外婆陪他長(zhǎng)大，生活上照顧得無(wú)微不至，每天管接管送，衣食送到手邊，好讓他專心學(xué)習(xí)。小東因此性格比較內(nèi)向，也沒什么朋友。
高中離家軍訓(xùn)時(shí)，小東發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很優(yōu)秀，自己卻不知怎么和他們相處，焦慮情緒應(yīng)運(yùn)而生。
處方
家長(zhǎng)過度關(guān)愛，包辦孩子生活，弱化了孩子的生活自理功能、人際交往功能、自我照料功能。當(dāng)無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境時(shí)，孩子就產(chǎn)生心理障礙，出現(xiàn)厭學(xué)傾向，體現(xiàn)在生理方面，就變成各種不適。
這種情況易發(fā)于升學(xué)階段，如小升初、初升高。父母應(yīng)積極給予指導(dǎo)，告訴孩子怎樣適應(yīng)新環(huán)境、遇到困難怎么應(yīng)對(duì)。
專家：父母別“吞噬”孩子的自我，放手讓他找伙伴很重要
與家庭相比，學(xué)校是截然不同的“小社會(huì)”，對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生適應(yīng)障礙而厭學(xué)的孩子不少見。其中，相當(dāng)一部分都與家長(zhǎng)關(guān)愛過度有一定關(guān)系。
武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病房主任馬筠分析，獲得家長(zhǎng)太多關(guān)注后，孩子沒有自己的空間，他們害怕喪失自我，變得容易焦慮，用形象的話來(lái)說(shuō)，就是被父母“吞噬”。尤其是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)開車送孩子上學(xué)、放學(xué)后馬上送去上培訓(xùn)班，孩子沒機(jī)會(huì)結(jié)交朋友，孤獨(dú)感更強(qiáng)烈。
讓孩子多參加社交活動(dòng)，串門、踢球、小組表演，甚至一起玩游戲，讓他們結(jié)交年齡相仿的朋友，擁有自己的空間，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境里掌握新的生活技巧，認(rèn)識(shí)到人際交往是快樂的，孩子就能擁有健康的心態(tài)，不再厭學(xué)。
