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圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

????康　寧

????北京師范大學(xué)的運(yùn)動打卡規(guī)定一出，又將大學(xué)生鍛煉這一話題搬上了臺面。實(shí)際上，運(yùn)動打卡制度早已在國內(nèi)多所高校試水，每次推出都會引發(fā)學(xué)生不小的爭議，而實(shí)行過程中也頻頻出現(xiàn)各種各樣的作弊偷懶行為。

????放任不管則少有主動鍛煉，強(qiáng)制打卡則質(zhì)疑之聲不斷，面對大學(xué)生體質(zhì)下降的難題當(dāng)真找不到兩全其美的解決方式么？

????有人認(rèn)為，之所以會出現(xiàn)這樣的問題完全是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生不愛運(yùn)動，不想運(yùn)動所致。然而實(shí)際去看，上面的結(jié)論顯然過于武斷，大學(xué)生缺乏鍛煉的原因并不單一。

????對于一些高校而言，體育場所的數(shù)量和規(guī)模相對較少是切實(shí)存在的問題，同時場館長時間維修、被外校人士占用等情況也并不少見，這些都使得大學(xué)生鍛煉的需求難以得到應(yīng)有的滿足，從而挫傷了鍛煉的積極性；此外，一些高校中的大學(xué)生由于課程設(shè)置、成績競爭等原因?qū)W習(xí)課業(yè)壓力并不輕松，學(xué)業(yè)上的精力消耗使得體育鍛煉的時間受到擠壓。

????這并非是為大學(xué)生開脫，而是說明各個高校應(yīng)該通過調(diào)查等方式切實(shí)了解大學(xué)生不去鍛煉或鍛煉不足的真實(shí)原因，可能每所學(xué)校乃至每個學(xué)生的問題都存在差異。對癥下藥，有針對性地去解決這些阻礙大學(xué)生鍛煉的困難自然要比單純的一刀切更合理、更有效。

????運(yùn)動打卡的規(guī)定之所以招致學(xué)生反感，原因之一就在于學(xué)校單方面的強(qiáng)制安排，沒有聽取學(xué)生的意見和建議。大學(xué)校園中的學(xué)生與校方的互動并不困難，但需要學(xué)校一方擺低姿態(tài)，能夠在一些涉及學(xué)生利益的事情上真誠地去與學(xué)生溝通，虛心地去聽取學(xué)生的聲音訴求。在大學(xué)生鍛煉這一問題上，學(xué)校相關(guān)部門可以就鍛煉的地點(diǎn)、形式，評定的方式、標(biāo)準(zhǔn)，獎懲等各方面與學(xué)生進(jìn)行坦誠交流，充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，不斷修正和完善鍛煉方案，把“學(xué)生為本”的理念貫徹到實(shí)際中去。在與大學(xué)生息息相關(guān)的問題上，不要讓他們自己的聲音一直缺席。

????高校出臺運(yùn)動打卡規(guī)定，無疑是想培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而提升大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，但強(qiáng)制要求下，學(xué)生為了完成任務(wù)去被動鍛煉，能培養(yǎng)起對鍛煉的真正喜愛與長期習(xí)慣嗎？高校不妨轉(zhuǎn)換一下思路，在正向的引導(dǎo)激勵上多下功夫，通過豐富創(chuàng)新運(yùn)動方式和種類、激發(fā)運(yùn)動社團(tuán)組織的積極性、舉辦賽事活動等途徑，讓大學(xué)生切實(shí)感受到運(yùn)動鍛煉的氛圍、樂趣和價值，從而主動地參與進(jìn)來。

????強(qiáng)制要求的解決方式雖然簡單直接，但算不上一個好的教育思路，甚至也帶有些“偷懶”的意味。如同其他科目的教學(xué)一樣，在體育鍛煉上同樣需要學(xué)校和教師多花些心思，它們本就屬于教育的一部分?！罢嬲慕逃怯靡豢脴鋪頁u動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”，當(dāng)每個教育者再面對教育難題時，雅斯貝爾斯這句話依然值得去認(rèn)真思考。