長江網(wǎng)訊(通訊員 楊樂 葉舜 記者 齊云)“光明磊落、責(zé)任感強(qiáng)、開朗樂觀、積極向上……”上課遲到了夸獎自己100條優(yōu)點，你信嗎？近日，武漢工程科技學(xué)院經(jīng)管學(xué)院開始了早晚自習(xí)制度，對于遲到早退的學(xué)生不用寫檢討書，而是寫出自己的100個優(yōu)點，不少學(xué)生大呼“校會玩”，出勤率也大大增高。
“寫慣了自己的缺點和不足，要我寫自己的優(yōu)點，還真不知道該怎么下筆!”該校市場營銷專業(yè)熊琴在朋友圈吐槽。自從該院推行此方法兩周以來，學(xué)生討論熱度只漲不跌，“夸我，就現(xiàn)在。”已成經(jīng)管學(xué)生之間最流行的口頭禪。該院15級國際貿(mào)易專業(yè)余靜說：“以前犯了錯誤，在網(wǎng)上‘百度’一篇檢討書模板，稍加修改交上去?，F(xiàn)在犯了錯反而要我們夸自己，還得夸滿100條，這讓我們覺得太羞愧了。”
不少輔導(dǎo)員還想出了“升級版”，學(xué)生只寫20—30條優(yōu)點，但必須找同學(xué)求證其真實性。人力資源專業(yè)李英因遲到被輔導(dǎo)員要求寫50條優(yōu)點，她急得抓耳撓腮、東拼西湊不到15條便放棄，甚至主動請纓寫檢討。
經(jīng)管學(xué)院輔導(dǎo)員范立燕告訴記者,該方案經(jīng)過了一周試行，效果十分顯著，早晚自習(xí)準(zhǔn)時出勤率相比以往得到了大大提升。
為什么對學(xué)生來說，寫優(yōu)點比寫缺點更難呢?該校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨總支書記易榮偉指出：“教育分正面激勵與負(fù)面激勵，而中國式教育更偏向于負(fù)面激勵，如寫檢討、扣學(xué)分、處分等等，都屬于負(fù)面激勵?！闭_的評價、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、熱情的鼓勵等正面激勵可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、自覺性。讓學(xué)生寫出自己的100個優(yōu)點，規(guī)避了傳統(tǒng)寫檢討所帶來的負(fù)面強(qiáng)化。此種方式更能幫助學(xué)生強(qiáng)化對自我的認(rèn)識，重塑自信，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，喚醒自我約束、主動成長的意識。
據(jù)了解，武漢工程科技學(xué)院近年來致力于鼓勵教學(xué)管理改革創(chuàng)新，已推出“一班一品”、“班級夢想墻”等特色教學(xué)管理方式。
