長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)融媒體3月6日訊（記者李銳 見習(xí)記者覃柳瑋）5日下午4時(shí)41分，8歲的楊知葉第一個(gè)來到青和居社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”。她買了一份醬香餅，特地拿了兩雙筷子，準(zhǔn)備給張?jiān)伱防蠋煶砸话搿?ldquo;我今天買吃的耽誤了幾分鐘，平時(shí)從學(xué)校跑過來只要3分鐘就到了。”
青和居社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”活動(dòng)
張?jiān)伱肥枪睬鄨F(tuán)青山區(qū)委派駐青和居社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”的專業(yè)社工，負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理。張老師給楊知葉倒了一杯熱水，還給她重新扎了扎跑散的頭發(fā)。
“四點(diǎn)半學(xué)校”讓學(xué)生放學(xué)后有人管
走進(jìn)青和居“四點(diǎn)半學(xué)校”，淡藍(lán)色的天花板、卡通風(fēng)格的墻紙、黃藍(lán)相間的多邊形課桌立馬就能吸引孩子們的目光。教室分三個(gè)區(qū)域，分別是可以進(jìn)行沉浸式閱讀的沙發(fā)區(qū)、提供綜合活動(dòng)的教學(xué)區(qū)和可以烘焙蛋糕的手工區(qū)。各種玩具一應(yīng)俱全，可以看書，可以畫畫，還可以玩積木。
楊知葉每天下課都來這里。她就讀的青山區(qū)橋頭小學(xué)距離青和居社區(qū)不到400米，步行只要5分鐘左右。當(dāng)天的語(yǔ)文作業(yè)是寫作文《找春天》，老師要求給文章畫配圖。對(duì)于二年級(jí)的她來說，這可能是一個(gè)比較難的家庭作業(yè)，直到6點(diǎn)“四點(diǎn)半學(xué)校”放學(xué)，她也只寫出來了第一自然段。
青和居社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”活動(dòng)
楊知葉父親去世，媽媽在商場(chǎng)做銷售，周一到周五每天晚上9點(diǎn)半下班。每天下午，楊知葉從“四點(diǎn)半學(xué)校”出來后，好朋友陳子衫的奶奶會(huì)先接她，媽媽下班后再去陳子衫家里接她。有時(shí)候陳奶奶沒時(shí)間，張?jiān)伱防蠋煏?huì)送她去她媽媽朋友開的彩票店。對(duì)于楊知葉來說，張老師成了她課后最好的“大朋友”。
和二年級(jí)的楊知葉相比，六年級(jí)的盛權(quán)超自我管理能力更強(qiáng)，當(dāng)天的作業(yè)只花了半個(gè)小時(shí)就寫完了。他和三年級(jí)的弟弟盛權(quán)智都在鋼城四小上學(xué)。據(jù)了解，青和居“四點(diǎn)半學(xué)校”能承接鋼城四小、橋頭小學(xué)和鋼城二中3所學(xué)校的學(xué)生。根據(jù)規(guī)定，6-14歲的青少年都可以免費(fèi)來“四點(diǎn)半學(xué)校”。
從鋼城四小到青和居“四點(diǎn)半學(xué)校”不到100米，每天下課后，盛權(quán)超和弟弟幾乎都會(huì)來這里做作業(yè)，哥哥先做完，等著弟弟做完了一起回家。走回家大約20分鐘，差不多六點(diǎn)半，父母也正好到家。兩兄弟的父母在武昌區(qū)一家企業(yè)做互聯(lián)網(wǎng)教育工作，上班工作忙，沒有時(shí)間接送孩子上學(xué)放學(xué)，家里也沒有其他長(zhǎng)輩照看，哥哥就成了照顧弟弟的“小大人”。
青和居社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”活動(dòng)
在這里，大朋友讓孩子們不再孤單，“小大人”和弟弟一起快樂成長(zhǎng)。
從網(wǎng)吧找孩子演變出“四點(diǎn)半學(xué)校”
青和居與周邊的青宜居、青康居等一起，構(gòu)成華中地區(qū)最大的棚改回遷社區(qū)。對(duì)父母工作忙、家里沒有老人幫忙的家庭來說，孩子放學(xué)后如何托管成了難題。
張?jiān)伱氛f：“學(xué)校周圍的培優(yōu)班很多，但較高的價(jià)格并不是所有家庭都能接受的，培優(yōu)也要因人而異。在市場(chǎng)之外，‘四點(diǎn)半學(xué)校’相當(dāng)于在學(xué)校和家庭之間搭起了一座安全橋，解決的是群眾需求最末梢的問題，打通了服務(wù)青少年‘最后一公里’。”
6歲的江紫純還在讀幼兒園大班，沒有作業(yè)的她來“四點(diǎn)半學(xué)校”主要是和小朋友們一起玩。外婆熊秀霞在一旁織毛衣守著她，“一開始聽說青和居有免費(fèi)的托管，我還不相信。來了幾次之后，外孫女就吵著每天都要來。在這里有朋友陪她，比在家里一個(gè)人看電視玩手機(jī)強(qiáng)多了。我不懂拼音，上小學(xué)之后這里還有老師幫忙輔導(dǎo)作業(yè)。每個(gè)孩子都要簽安全協(xié)議書，社區(qū)還給免費(fèi)買保險(xiǎn)，我完全放心”。
鋼花119社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”
“四點(diǎn)半學(xué)校”并非青和居首創(chuàng)。2005年，為了解決雙職工家庭孩子放學(xué)后喜歡進(jìn)網(wǎng)吧的問題，青山區(qū)鋼花村街119社區(qū)黨組織建立了一支由社區(qū)“五老”組建的“未成年人教育志愿服務(wù)隊(duì)”。這支隊(duì)伍除了會(huì)定時(shí)巡查社區(qū)周圍的網(wǎng)吧，把上網(wǎng)的孩子找出來，還為雙職工家庭提供免費(fèi)的子女托管和課業(yè)輔導(dǎo)。
托管班成立之初，辦學(xué)條件有限。志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、老黨員董淑華號(hào)召社區(qū)居民、青年志愿者、愛心企業(yè)家、區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位等進(jìn)行愛心捐助。轄區(qū)大學(xué)生也提供無(wú)償服務(wù)，到社區(qū)教孩子們英語(yǔ)，和他們一起做手工。場(chǎng)地和服務(wù)逐漸走上正軌后，“四點(diǎn)半學(xué)校”的概念應(yīng)運(yùn)而生，青山區(qū)也開始在全區(qū)推廣“119（社區(qū)）經(jīng)驗(yàn)”。
從遠(yuǎn)離網(wǎng)吧感受快樂童年，到填補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育的“真空期”，時(shí)代在改變，不變的是免費(fèi)的公益服務(wù)模式，改變的是“四點(diǎn)半學(xué)校”社會(huì)教育理念的創(chuàng)新。
科學(xué)化托管模式逐步成形
2018年，在深入推進(jìn)黨建引領(lǐng)社會(huì)治理創(chuàng)新中，“四點(diǎn)半學(xué)校”作為青山區(qū)“紅色引擎共同創(chuàng)造”的一個(gè)工作載體，再次得到強(qiáng)化。在團(tuán)區(qū)委牽頭協(xié)調(diào)下，各方資源被廣泛整合，“四點(diǎn)半學(xué)校”通過進(jìn)一步完善服務(wù)、拓展內(nèi)容，由單一的托管職能提升為集人格塑造、意識(shí)培養(yǎng)、法治教育、道德培育為一體的創(chuàng)新基層服務(wù)管理平臺(tái)，全面提高青少年綜合素質(zhì)。學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)得到進(jìn)一步完善與健全。
現(xiàn)在，除了周一到周四下午的日常托管和作業(yè)輔導(dǎo)外，周五下午和周六一整天都是活動(dòng)時(shí)間，寒暑假還有托管班。119社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”開展的心理健康課、愛國(guó)愛黨課、法治文明課等一系列有趣的課程受到孩子們的歡迎。八大家花園社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”的VR體驗(yàn)機(jī)、綠植種植盒子、納米黑板等高科技設(shè)備更是打造出了八大家獨(dú)特的四點(diǎn)半品牌。
在日常管理中，團(tuán)區(qū)委從區(qū)級(jí)層面對(duì)旗艦型、標(biāo)準(zhǔn)型和便利性“四點(diǎn)半學(xué)校”進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局，確保全覆蓋無(wú)遺漏。同時(shí)，與社區(qū)合作，整合社區(qū)現(xiàn)有場(chǎng)地資源，對(duì)功能不達(dá)標(biāo)的進(jìn)行改造升級(jí)。政府購(gòu)買服務(wù)，聘請(qǐng)專業(yè)的社工組織與社區(qū)青教社工共同參與日常管理，每日記錄臺(tái)賬，每月定期培訓(xùn)。學(xué)生每日簽到簽退。每個(gè)“四點(diǎn)半學(xué)校”需保證每月活動(dòng)不低于6次，活動(dòng)形式堅(jiān)持參與性、教育性、科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，保證活動(dòng)的質(zhì)量和水平。
八大家花園社區(qū)“四點(diǎn)半學(xué)校”
截至目前，青山區(qū)統(tǒng)籌打造“四點(diǎn)半學(xué)校”共67家，全面對(duì)接3.2萬(wàn)名6-14歲青少年，參與日常教學(xué)和管理工作的學(xué)校在職教師、大學(xué)生、社區(qū)“五老”（老黨員、老專家、老教師、老戰(zhàn)士、老模范）等各類志愿者及社工約1000余人。年開展課程10000場(chǎng)次，服務(wù)學(xué)生20多萬(wàn)人次，提升了群眾的獲得感、幸福感、安全感。
“四點(diǎn)半學(xué)校”在發(fā)展過程中也遇到了一些瓶頸。隨著課外培優(yōu)機(jī)構(gòu)種類的日漸豐富，服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送去培優(yōu)機(jī)構(gòu)托管，“四點(diǎn)半學(xué)校”的生源逐漸減少。如何優(yōu)化資源、服務(wù)和管理，吸引更多學(xué)生，是“四點(diǎn)半學(xué)校”未來發(fā)展中需要關(guān)注的問題。（共青團(tuán)青山區(qū)委供圖）
