《光明日報》頭版關注江岸區(qū)“和諧教育”經驗
長江日報融媒體5月3日訊（記者鄧小龍）“普校”和“名校”之分逐步淡化，建立“四位一體”聯(lián)合育人機制，在系統(tǒng)內創(chuàng)造性地實施動態(tài)聘用管理改革……3日出版的《光明日報》，頭版頭條關注武漢市江岸區(qū)探索“和諧教育”之路，讓優(yōu)質教育走進尋常百姓家。
《光明日報》的報道從“讓每一個孩子上好學”“消痛點、攻難點、撥亮點”“建立四位一體聯(lián)合育人機制”等三個方面介紹了江岸區(qū)近年來實施“質量提升一號”“現(xiàn)代化實驗區(qū)建設”等六大工程，重點破解教育優(yōu)質均衡發(fā)展、教師隊伍活力激發(fā)、教育滿意度創(chuàng)優(yōu)等難題的實踐經驗。
報道中提到，江岸區(qū)通過“學區(qū)共進”“品牌共生”“人資共享”等舉措促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展，小學實現(xiàn)100%免試就近入學；圍繞消痛點、攻難點、撥亮點，在系統(tǒng)內創(chuàng)造性實施動態(tài)聘用管理改革，實施“出工、出力、出成績”的三出分配機制，解決教師隊伍中“干與不干一個樣、干好干壞差不多”的硬骨頭。
在以往的教育生態(tài)下，學校、社會和家庭教育分離，對孩子的培養(yǎng)不在一個方向上，家長和學校之間缺乏溝通。針對這一問題，江岸區(qū)率先提出“社區(qū)、學校、家庭、轄區(qū)單位”四位一體的聯(lián)合育人機制，要求全區(qū)中小學校與所在社區(qū)形成結對關系，建立實踐課堂。該區(qū)還將家長定位為高素質的“教育合伙人”，督促學校全面開設“家長學校”“父母學堂”，幫助家長消除教育焦慮，共同探究聯(lián)合育人的合適路徑。
