湖北日報全媒記者 劉潔
8月12日，第三屆高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽全國決賽在三峽大學舉辦。本次大賽以“面向雙碳戰(zhàn)略，探尋新型電力系統(tǒng)解決方案”為主題，旨在結(jié)合業(yè)界前沿趨勢，充分激發(fā)高校學生以實踐創(chuàng)新應(yīng)對復雜工程問題的能力。
本屆大賽于去年10月30日正式啟動，由中國電工技術(shù)學會主辦，中國電工技術(shù)學會、清華大學、北京理工大學、天津大學等發(fā)起，施耐德電氣獨家冠名。大賽共有來自全國375所高校的3075支隊伍參與。經(jīng)過選拔，最終來自78所高校的152支參賽隊伍進入決賽。
決賽現(xiàn)場，全國高校隊伍進行激烈角逐
決賽現(xiàn)場，參賽團隊展示了一大批既具有深厚技術(shù)儲備，又充滿創(chuàng)新思維的參賽項目。
來自同濟大學電氣工程及其自動化專業(yè)的學生團隊，帶來了施耐德電氣企業(yè)賽道的賽題解答——雙向直流隔離的變換器。
“我們的作品可以實現(xiàn)直流電壓的雙向流動，既可以將低壓變成高壓，也可以將高壓變成低壓，實現(xiàn)能源的雙向流動?！睂W生代表介紹。
經(jīng)過激烈角逐，大連理工大學、上海交通大學等高校的10支隊伍獲得硬件賽道特等獎；中南大學、四川大學等高校的8支隊伍贏得軟件賽道特等獎；浙江大學、同濟大學等高校的5支隊伍榮獲企業(yè)賽道特等獎。
中國電工技術(shù)學會理事長楊慶新介紹：“大賽在各方的全力支持下，規(guī)模不斷壯大。今年，大賽進一步響應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，激勵學生將創(chuàng)造性思維和專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)解決方案，不僅激勵了高校師生的創(chuàng)新實踐，更強化了產(chǎn)業(yè)界和教育界的‘產(chǎn)教融合’，為各方創(chuàng)造了更多協(xié)作契機和更廣闊的合作平臺。”
作為大賽承辦方，三峽大學副校長黃悅?cè)A表示：“本屆大賽見證了各地高校團隊非凡的創(chuàng)造力、扎實的專業(yè)知識、優(yōu)秀的團隊合作精神，他們將知識和智慧轉(zhuǎn)化為大量既富有創(chuàng)新精神，又具備應(yīng)用價值的解決方案?！?/p>
聚力產(chǎn)學研用，助推新型電力系統(tǒng)建設(shè)
隨著高質(zhì)量發(fā)展和“雙碳”目標的持續(xù)推進，能源領(lǐng)域已成為推進數(shù)字化和綠色低碳“雙轉(zhuǎn)型”的主戰(zhàn)場，亟須加速構(gòu)建新型電力系統(tǒng)，這對行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)提出了更大挑戰(zhàn)。
為回應(yīng)產(chǎn)業(yè)關(guān)切，本屆大賽緊密圍繞“面向雙碳戰(zhàn)略，探尋新型電力系統(tǒng)解決方案”這一主題展開。施耐德電氣設(shè)置了“施耐德電氣Go Green電力電子創(chuàng)贏賽道”，聚焦電力電子創(chuàng)新、電氣智能控制應(yīng)用和電力系統(tǒng)仿真軟件，支持參賽隊伍競逐“雙向直流隔離變換器”“AI算法實現(xiàn)伺服系統(tǒng)的優(yōu)化控制和運動軌跡規(guī)劃”和“工業(yè)園區(qū)光儲微電網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計”三大方向。
本屆大賽的另一大亮點是沉浸式的開發(fā)環(huán)境。施耐德電氣的ETAP全新電氣系統(tǒng)數(shù)字孿生平臺為企業(yè)命題賽道選手提供了全面仿真的電氣系統(tǒng)模型，以及沉浸式的新型電力系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和軟件工具。
施耐德電氣高級副總裁，能源管理中壓及服務(wù)業(yè)務(wù)中國區(qū)負責人徐韶峰表示：“施耐德電氣作為全球產(chǎn)業(yè)科技領(lǐng)先者，連續(xù)三屆冠名高校電氣電子工程創(chuàng)新大賽，正是希望將自身行業(yè)實踐經(jīng)驗與人才培養(yǎng)相結(jié)合，為高校提供產(chǎn)業(yè)視角以及技術(shù)支持，全方位助力能源轉(zhuǎn)型、新型電力系統(tǒng)建設(shè)?！?/p>
產(chǎn)教融合，賦能人才培養(yǎng)
賽后，獲勝團隊將有機會參訪施耐德電氣智能工廠及研發(fā)中心，深入能源管理、工業(yè)生產(chǎn)、新能源等關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)場景，加速職業(yè)發(fā)展。
作為可持續(xù)發(fā)展的踐行者與賦能者，施耐德電氣高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前，施耐德電氣已與100多所大學及高職院校達成合作，每年有上萬名師生在聯(lián)合實驗室中開展學習和科研。比如，施耐德電氣與三峽大學共建ETAP仿真實驗室和新型智慧配電系統(tǒng)創(chuàng)新中心，打造集教學、科研、實踐于一體的創(chuàng)新學習平臺。
徐韶峰介紹：“在邁向高質(zhì)量發(fā)展和‘雙碳’目標之路上，人才是關(guān)鍵動力。施耐德電氣正通過全面的產(chǎn)教融合舉措，廣泛賦能各界伙伴，共建產(chǎn)教融合生態(tài)圈，為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級賦能?！?/p>
