極目新聞?dòng)浾邔?duì)話武漢市武東醫(yī)院院長(zhǎng)、心理專(zhuān)家劉連忠
“母嚴(yán)父慈”的家庭對(duì)男孩成長(zhǎng)不利
劉連忠 攝影：王亮
□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?徐穎 通訊員 李茜 謝寧 余嫚雪 楊思
對(duì)話人物
劉連忠，主任醫(yī)師，碩士研究生導(dǎo)師，享受武漢市政府專(zhuān)項(xiàng)津貼專(zhuān)家，武漢市武東醫(yī)院院長(zhǎng)，武漢市心理治療與危機(jī)干預(yù)臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任，武漢市衛(wèi)生系統(tǒng)511人才，第八批省市優(yōu)秀援疆干部人才。學(xué)術(shù)任職：中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)危機(jī)干預(yù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第六屆委員會(huì)副主任委員、湖北省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第六屆理事會(huì)副理事長(zhǎng)、武漢市預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆主任委員、武漢醫(yī)學(xué)會(huì)第七屆精神醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員。
對(duì)話背景
“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子?！?月11日，武漢市武東醫(yī)院院長(zhǎng)、武漢市心理治療與危機(jī)干預(yù)臨床醫(yī)學(xué)研究中心主任劉連忠，做客湖北省圖書(shū)館長(zhǎng)江講壇，主講《鏡子、影子——從心理健康的視角談家庭養(yǎng)育》，并接受極目新聞?dòng)浾邔?zhuān)訪。
劉連忠以自己親身經(jīng)歷為例說(shuō)，從高中、本科到研究生，他都不是成績(jī)最好的學(xué)生，但卻是在人生道路和職場(chǎng)上走得相對(duì)比較遠(yuǎn)比較穩(wěn)的。他說(shuō)，“我就是龜兔賽跑中的那只小烏龜”，“人生是長(zhǎng)跑，不是短跑，家長(zhǎng)們不要太焦慮”。
在談到家庭教育時(shí)，劉連忠認(rèn)為，“母嚴(yán)父慈”的家庭對(duì)男孩成長(zhǎng)是不利的。
18歲以下青少年看心理門(mén)診的比例高達(dá)23.9%
極目新聞：您在講座中列出了一組數(shù)據(jù)：2017年，醫(yī)院心理門(mén)診18歲以下青少年初診比率為7.0%，2021年上升至23.9%。這些看心理門(mén)診的青少年多數(shù)是什么問(wèn)題？
劉連忠：多數(shù)是由于青少年學(xué)習(xí)的壓力導(dǎo)致的焦慮和抑郁。
一方面，學(xué)校學(xué)習(xí)非常緊張，來(lái)自老師的壓力、學(xué)生之間互相比較、競(jìng)爭(zhēng)的壓力；另一方面，父母的期望值太高。再加上學(xué)生疲于應(yīng)付，睡眠不足，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁、情緒低落、自卑、自責(zé)。最嚴(yán)重的有自傷和輕生的行為。
比如，前不久引起巨大網(wǎng)絡(luò)輿論的胡鑫宇案，從后來(lái)披露的情況看，胡鑫宇的心理抑郁早有征兆，只是沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的注意和重視。
極目新聞：家長(zhǎng)該如何早發(fā)現(xiàn)呢？
劉連忠：如果發(fā)現(xiàn)孩子和平常不一樣了，原來(lái)熱情開(kāi)朗的孩子突然變得話少了，以前話不多的孩子話更少了，成績(jī)明顯下滑，注意力下降，學(xué)習(xí)效率下降，出現(xiàn)情緒低落、言語(yǔ)消極等，家長(zhǎng)就要引起重視，趁早干預(yù)，必要時(shí)尋找專(zhuān)家和心理門(mén)診的幫助。
長(zhǎng)輩應(yīng)該尊重孩子父母的教育方法
極目新聞：您在講座中談到，在一個(gè)家庭中，母親是最重要的撫養(yǎng)人。隨著社會(huì)的發(fā)展，女性也有社會(huì)職責(zé)和職業(yè)選擇。演員馬伊琍曾經(jīng)有一段很有名的分享，她說(shuō)，很多記者都問(wèn)她，一個(gè)職業(yè)女性如何平衡好家庭和事業(yè)？她說(shuō)，沒(méi)有人可以平衡得很好，如果一個(gè)職業(yè)女性在這方面做得還不錯(cuò)，那她家里一定有很多幫手。您怎么看？
劉連忠：的確，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)女同志的要求非常高，女性也有自己事業(yè)追求的目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候確實(shí)需要借助一些外力。比如，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件的，可以請(qǐng)老人幫忙；有經(jīng)濟(jì)條件的，可以請(qǐng)阿姨來(lái)幫忙；有錢(qián)人的家庭，甚至可以請(qǐng)家庭教師，但這些幫手都替代不了母親的作用。母親在孩子的重要節(jié)點(diǎn)一定要出現(xiàn)，比如生日、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮，工作再忙，回到家還是可以與孩子進(jìn)行一些溝通，周末可以一起游玩，也是彌補(bǔ)陪伴。
極目新聞：大部分家庭里，父母都要工作的話，不得不請(qǐng)老人幫忙帶孩子，不同家庭成員之間對(duì)孩子的教育方法出現(xiàn)分歧怎么處理？
劉連忠：撫養(yǎng)孩子是父母最重要的任務(wù)，要以父母為中心，祖父母應(yīng)該尊重孩子父母的想法。如果有祖父母的過(guò)度干預(yù)，孩子的教育是會(huì)出問(wèn)題的。出現(xiàn)分歧時(shí)，父母之間溝通達(dá)成一致，當(dāng)達(dá)不到一致時(shí)，咨詢雙方都認(rèn)同的德高望重的長(zhǎng)者或者專(zhuān)家，最終達(dá)成一致。
不支持人為地為孩子制造挫折教育
極目新聞：怎么看待挫折教育？
劉連忠：現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)小孩關(guān)心愛(ài)護(hù)的多，批評(píng)的少，有的孩子經(jīng)受不住挫折和失敗?，F(xiàn)在的小孩多是獨(dú)生子女，缺乏與兄弟姐妹的競(jìng)爭(zhēng)，也缺乏同伴的支持，在家庭里缺乏規(guī)則和挫折教育，成人后走上社會(huì)也難以適應(yīng)，無(wú)法應(yīng)對(duì)失敗和挫折。
但我對(duì)那種人為制造挫折鍛煉孩子的極端例子，表示不贊同。比如，有爸爸讓孩子脫光衣服在雪地里跑步鍛煉。有爸爸逼迫12歲的小孩搬重物上樓，爸爸就干看著。這會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信心，覺(jué)得周?chē)娜硕际莵?lái)壓迫自己的。如果換一種方法，比如爸爸和孩子一起搬東西，爸爸力量大，搬重物，孩子力量小，搬一些輕的，那孩子就會(huì)很愉快，長(zhǎng)大以后也知道承擔(dān)。
“母嚴(yán)父慈”對(duì)男孩成長(zhǎng)不利
極目新聞：幸運(yùn)的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。有相當(dāng)一部分人是在不幸的家庭中成長(zhǎng)的，比如，遭遇過(guò)身體或語(yǔ)言暴力，缺乏父母陪伴，成長(zhǎng)在單親家庭或不和諧的家庭等等，童年還能被治愈嗎？
劉連忠：童年的創(chuàng)傷，要花費(fèi)更大的時(shí)間和精力去修復(fù)。人生是一個(gè)不斷經(jīng)歷創(chuàng)傷、修復(fù)創(chuàng)傷的過(guò)程。首先要梳理，自己成長(zhǎng)過(guò)程中受到了什么樣的傷害，對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，從而遠(yuǎn)離這些傷害，專(zhuān)注于自己當(dāng)下的事業(yè)、生活和人際關(guān)系，當(dāng)自己當(dāng)下的生活過(guò)好了，這些創(chuàng)傷的影響也就小了。必要時(shí)，尋找專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生咨詢和幫助。
極目新聞：您在講座中談到“父嚴(yán)母慈”是一種健康的家庭關(guān)系，現(xiàn)在好多家庭是反過(guò)來(lái)的——“母嚴(yán)父慈”，這樣可以嗎？
劉連忠：一般情況下“父嚴(yán)母慈”是家庭養(yǎng)育的合理狀態(tài)。很多家庭因?yàn)楦鞣N各樣的原因，母親非常強(qiáng)勢(shì)，父親非常弱勢(shì)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利，特別是對(duì)男孩的成長(zhǎng)不利，可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)非?！澳铩钡哪泻⒒蛘呤桥橙醯哪泻⒒蛘呷涡缘哪泻?。父親要有權(quán)威，需要在孩子的重大選擇上起作用。權(quán)威的父親會(huì)讓孩子今后走上社會(huì)學(xué)會(huì)尊重規(guī)則、尊重制度。
家庭比較健康的互動(dòng)方式是民主型，尊重孩子和關(guān)愛(ài)孩子，重視孩子個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)、支持、征求孩子的意見(jiàn)，平等協(xié)商。同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行約束。
