郭文紅近照
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□楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾?劉我風(fēng) 通訊員 施柳柳
國(guó)慶七天長(zhǎng)假，很多家長(zhǎng)比上班時(shí)更累更辛苦，因?yàn)樗麄円诩依锝掏蓿诖⒆又鼗匦@后能夠彎道超車。
很多剛剛升入小學(xué)的孩子，本應(yīng)該進(jìn)入四五年級(jí)才出現(xiàn)的成績(jī)差距，在一年級(jí)甚至在剛?cè)胄r(shí)就顯現(xiàn)了出來?？粗⒆訝顩r百出，家長(zhǎng)就焦慮了。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾卟稍L了《給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議》一書作者郭文紅老師。
郭文紅是一位有三十多年教齡的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，省級(jí)優(yōu)秀班主任，連續(xù)十年被教育部特聘為班主任國(guó)培班授課老師，在華中師大等著名大學(xué)授課。她還是國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)講師，《班主任》雜志封面人物。
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能干的家長(zhǎng)也可能會(huì)犯糊涂
記者：郭老師您好！現(xiàn)在很多年輕家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)前教育都抓得很緊，為什么一上學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況呢？
郭文紅：有的家長(zhǎng)只注意去抓孩子的學(xué)習(xí)，譬如數(shù)數(shù)、認(rèn)字、背古詩(shī)詞等，忽略了孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣剛上學(xué)是很容易出洋相的。
譬如有個(gè)孩子，剛上學(xué)第一天，一進(jìn)教室，見到我就把書包往地上一扔，自己上座位去了。我感到詫異，一問，原來這孩子從小回家第一件事就是往地上扔包包，他以為進(jìn)教室和他回家一樣，進(jìn)門把包包一扔，老師會(huì)像家長(zhǎng)一樣幫他把書包撿起來（笑）。這樣的孩子，自己的書包不會(huì)收拾，書包里的書也放得亂七八糟，作業(yè)本考試卷折疊得一塌糊涂，座位上地上到處是垃圾，上課怎么跟得上同齡人的進(jìn)度呢？
還有個(gè)孩子。我們班44個(gè)學(xué)生，在全班學(xué)生坐滿教室的情況下，第一次點(diǎn)名，卻只有43個(gè)學(xué)生起立喊“到！”后來我反復(fù)排查，才找到那位“漏掉”的孩子。我問他：“小同學(xué)，你叫什么呀？”“我叫貝貝！”（笑）這個(gè)小家伙，都上學(xué)了，還不知道自己戶口本上的大名。我去家訪，發(fā)現(xiàn)這孩子爸媽都是做生意的，忙，孩子從小交給家里的老人撫養(yǎng)。老人耳朵不太好，雖然能管孩子吃穿，但孩子任何探索性的問題，在老人那里都得不到正常的回應(yīng)。久而久之，孩子就只能沉浸在自己的小世界里，和外面世界的正常溝通出現(xiàn)了障礙。進(jìn)入學(xué)校后，他的聽講能力肯定是非常有問題的。
記者：其實(shí)適當(dāng)?shù)募覄?wù)活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。
郭文紅：是的。我有時(shí)候到一些偏遠(yuǎn)地區(qū)講課，看到當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆友劬τ趾谟至?，一股活潑潑的生命力撲面而來，那種精氣神是很多大城市的孩子所沒有的。我就在想，為什么說艱苦的環(huán)境能夠鍛煉人呢？因?yàn)闂l件艱苦，不努力、不勞動(dòng)他（或她）就生存不下來啊。這些孩子在不斷的勞動(dòng)探索中，求知欲在增長(zhǎng)，智慧也在生長(zhǎng)。反觀我們大城市里的很多孩子，從小“421”由父母和爺爺奶奶外公外婆包圍著長(zhǎng)大，很多家務(wù)活都由家長(zhǎng)包辦代替。用進(jìn)廢退，很多能力就退化了。久而久之，他們失去了求知欲，眼睛也失去了那種聰穎的光芒。
所以我總是鼓勵(lì)自己的學(xué)生回家洗碗，掃地。但現(xiàn)在大城市的孩子家里都有了洗碗機(jī)、掃地機(jī)。我每天在學(xué)校里組織孩子做清潔，家長(zhǎng)也心疼孩子，前幾年是家委會(huì)排班幫孩子做清潔，這幾年家委會(huì)干脆把這個(gè)活外包了，每天放學(xué)都有清潔工按時(shí)來做清潔……這真不是愛孩子，是害孩子。
記者：有些家長(zhǎng)，賺錢很能干，工作很能干，但做家長(zhǎng)就糊里糊涂。
郭文紅：特別是有些高知家長(zhǎng)，他們讀書升學(xué)一帆風(fēng)順，就以為孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)該和他們一樣。實(shí)際上，他們學(xué)習(xí)沒遇到困難，是因?yàn)樗麄冇龅搅撕玫募议L(zhǎng)和好的老師引導(dǎo)。但他們自己不知道怎么引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能理解孩子學(xué)習(xí)遇到的困難，對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴。我就遇到過不少在家里對(duì)孩子家暴的高知家長(zhǎng)。這樣的家長(zhǎng)還不謙虛，覺得我還是個(gè)大學(xué)教授呢，為啥要聽你一個(gè)小學(xué)老師的建言。其實(shí)，很多名牌大學(xué)教授的孩子，往往考不進(jìn)父母所在的名牌大學(xué)。術(shù)業(yè)有專攻，孩子上小學(xué)前后，還是得謙虛地向小學(xué)老師請(qǐng)教。
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感統(tǒng)失調(diào)，運(yùn)動(dòng)是最好的治療
記者：以前是家里經(jīng)濟(jì)條件不好，影響孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)條件太好，也影響孩子學(xué)習(xí)。
郭文紅：我家訪的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)一年級(jí)女生，她家里有一整面墻，擺的全部是這個(gè)孩子的鞋子，說是有300多雙。成年人，腳已經(jīng)定型的時(shí)髦女性，買這么多鞋已經(jīng)是傳奇，這孩子腳還在不斷長(zhǎng)啊！這還只是鞋子，還有衣服……那更是琳瑯滿目，像個(gè)商店。所以這孩子在課堂上注意力從來就不能集中，沒有一樣?xùn)|西能夠長(zhǎng)久地吸引她的注意力。
還有一些家長(zhǎng)，也是不差錢，給孩子買很多玩具，結(jié)果孩子玩任何一種玩具都不專心、不深入、不透徹，導(dǎo)致他做任何事情注意力都集中不起來。
注意力不能集中，是學(xué)習(xí)之大忌。
記者：班上如果有這樣的孩子，會(huì)頭疼嗎？
郭文紅：不會(huì)，我有法寶。我們學(xué)校一個(gè)年級(jí)十個(gè)班，一個(gè)班44個(gè)人。最多的時(shí)候，我一個(gè)班上有16個(gè)這樣那樣問題的孩子。感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥、閱讀障礙……剛接手時(shí)當(dāng)然是全年級(jí)墊底，但畢業(yè)的時(shí)候是全年級(jí)第二。
記者：感統(tǒng)失調(diào)好像是最近熱起來的一個(gè)詞。
郭文紅：現(xiàn)在醫(yī)學(xué)越來越發(fā)達(dá)，很多從前不能生孩子的夫婦，現(xiàn)在借助醫(yī)學(xué)手段能生孩子了。很多從前不能存活的嬰兒，現(xiàn)在能夠存活了。這樣的孩子，成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，多動(dòng)、閱讀障礙的幾率是不小的。遇到這樣的孩子，我們做老師的不能放棄啊，我們除了教書，還要育人嘛。此前有個(gè)男生，感統(tǒng)失調(diào)，他看書是跳行的，小學(xué)語(yǔ)文考試，分?jǐn)?shù)只有個(gè)位數(shù)。數(shù)學(xué)更是靠猜。我使勁發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)他在班上給全班同學(xué)做中藥講座。他現(xiàn)場(chǎng)和幾個(gè)同學(xué)表演采鹿茸，靈芝的采摘也講得惟妙惟肖。這次講座讓他在同學(xué)中獲得了從來沒有過的尊嚴(yán)，從此他愛上了中草藥。前幾年他參加工作，還真到中草藥公司去工作了！
記者：出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的孩子怎么辦？
郭文紅：運(yùn)動(dòng)！運(yùn)動(dòng)是最好的治療。還有，家長(zhǎng)不要諱疾忌醫(yī)，要及早發(fā)現(xiàn)，及早干預(yù)，及早治療。
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優(yōu)秀的孩子是這樣的
記者：說說您眼中優(yōu)秀孩子的例子。
郭文紅：那也是有很多的。譬如我們有個(gè)學(xué)生，還在媽媽肚子里，父母就在家里聲情并茂給他朗讀文章，兩三歲以后就開始自己閱讀。先是可以咬的書，后來是撕不破的書，再后來就是正常的紙質(zhì)書了。到上學(xué)的時(shí)候，這孩子已經(jīng)閱讀了3000多冊(cè)書。這樣的孩子一走進(jìn)課堂，老師說啥都懂，能夠直接和老師對(duì)話，還能幫助老師管理其他同學(xué)，這樣的孩子，哪個(gè)老師不喜歡呢？
記者：最后一個(gè)問題，“奧數(shù)培訓(xùn)”一直是個(gè)熱點(diǎn)，您是專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，您認(rèn)為一般孩子是否適合參加奧數(shù)培訓(xùn)呢？
郭文紅：不瞞你說，2000年以前，我也是小學(xué)奧賽的專業(yè)教練，但2000年以后，我就“金盆洗手”，一心一意專攻校內(nèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)了。為什么呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子不適合搞奧數(shù)，“不學(xué)奧數(shù)，不知道自己有多笨！”學(xué)奧數(shù)，會(huì)打擊很多孩子學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。著名數(shù)學(xué)家楊樂也說，奧數(shù)是只適合5%的孩子的數(shù)學(xué)游戲。
哪些孩子適合學(xué)奧數(shù)呢？譬如我有個(gè)學(xué)生，和父親一起去吃拉面，端起面碗，他說面條有256根。他父親大吃一驚，說你怎么知道？怎么數(shù)的？他不動(dòng)聲色：是數(shù)過了，拉面師傅拉了9下。父親反應(yīng)過來：那也應(yīng)該是8次啊，2的8次方就是256（笑）。孩子還是不動(dòng)聲色：第一次是1根，第二次才是2根，第三次是2的2次方，第四次是2的3次方……第九次才是2的8次方。這樣的孩子，有數(shù)學(xué)思維，對(duì)數(shù)字非常敏感，家里又有父親和他教學(xué)相長(zhǎng)，就可以愉快地去學(xué)奧數(shù)了。
很多孩子，即便是后來很多很偉大的作家，回憶小時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)都是非常痛苦的經(jīng)歷。原因無他，因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象思維、逆向思維、邏輯思維，和孩子兒童時(shí)代的形象思維、直觀思維是不同步的，孩子的數(shù)學(xué)思維需要老師和家長(zhǎng)有意識(shí)地訓(xùn)練。如果連校內(nèi)的數(shù)學(xué)都只能勉強(qiáng)完成，家長(zhǎng)就不必送孩子到奧數(shù)培訓(xùn)班浪費(fèi)學(xué)費(fèi)了。
有些奧數(shù)培訓(xùn)班會(huì)給孩子很高的分?jǐn)?shù)，夸孩子有奧賽天分，其實(shí)是騙家長(zhǎng)繼續(xù)續(xù)費(fèi)的。孩子是否有數(shù)學(xué)天分，是否學(xué)有余力可以參加奧數(shù)培訓(xùn)，由他（或她）在校的數(shù)學(xué)老師和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)說了算（笑）。
