原標(biāo)題：不用每天抄題目啦，老師自費(fèi)給學(xué)生印“訂制作業(yè)本”
學(xué)生每天把作業(yè)題抄回家，家長(zhǎng)每晚對(duì)著微信群檢查要求是否達(dá)到……小學(xué)生這樣的寫作業(yè)模式，不僅帶來(lái)一些負(fù)擔(dān)，還容易漏抄作業(yè)、忘做作業(yè)。武昌區(qū)大東門小學(xué)語(yǔ)文老師孫明珠想到了一個(gè)好辦法，設(shè)計(jì)出一套“私人訂制”作業(yè)本，讓每天做作業(yè)都像填答題卡。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，孫老師自費(fèi)5000元打印、裝訂這套作業(yè)本，發(fā)給全班41名學(xué)生試用。學(xué)生和家長(zhǎng)都反映，“太方便了”。
“私人訂制”作業(yè)本給學(xué)生減負(fù)
孫明珠老師從教已有34年，感覺(jué)最費(fèi)力的事情就是批改作業(yè)，她告訴記者：“以前布置語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)生有時(shí)偷懶，有時(shí)是馬虎，會(huì)漏做一些題目。再就是交上來(lái)的作業(yè)寫得不規(guī)范，格式五花八門，批改很費(fèi)精力?！?/P>
“不光是老師，家長(zhǎng)也覺(jué)得每天檢查作業(yè)很麻煩?！睂O明珠想到，目前語(yǔ)文教學(xué)一學(xué)期有八個(gè)單元，每個(gè)單元由三篇課文、一篇古詩(shī)以及語(yǔ)文樂(lè)園組成，既然教學(xué)內(nèi)容固定，為什么不能給學(xué)生訂制一個(gè)作業(yè)本，提前把作業(yè)布置好，答題區(qū)固定好，這樣學(xué)生做起來(lái)方便，老師改起來(lái)方便，家長(zhǎng)檢查起來(lái)也方便呢？
孫老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)研、設(shè)計(jì)、排版，“私人訂制”作業(yè)本的就這樣出爐了。記者翻開(kāi)作業(yè)本看見(jiàn)，每天都有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面內(nèi)容，同時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)的位置，和抄寫詞語(yǔ)分開(kāi)，作業(yè)位置全部固定下來(lái)。而該作業(yè)本最大的特點(diǎn)是減少了“寫”的作業(yè)，把“讀”和“朗誦”的作業(yè)比重加大，同時(shí)還增加了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
這套作業(yè)本像是一套裝訂成冊(cè)的答題卡，孫老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，把一學(xué)期的作業(yè)都提前布置了。學(xué)生放學(xué)不用抄當(dāng)天的語(yǔ)文作業(yè)題，打開(kāi)作業(yè)本一目了然；家長(zhǎng)也不用問(wèn)老師今天布置的什么作業(yè)，學(xué)生作業(yè)完成沒(méi)有翻開(kāi)便知。
自費(fèi)五千元“訂制”作業(yè)本
其實(shí)，早在1994年，孫老師就在考慮訂制作業(yè)本的事情，2014年，她還申請(qǐng)了著作權(quán)，這些年她一直都在調(diào)整和改進(jìn)作業(yè)本。
今年，孫老師帶六年級(jí)，班上共有41名學(xué)生。暑假期間，孫老師結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了設(shè)計(jì)和排版，同時(shí)花費(fèi)5000元將作業(yè)本打印、裝訂好，教師節(jié)時(shí)送給了學(xué)生們。孫老師認(rèn)為，能讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都得到方便，這些錢就花得值。該班學(xué)生小朱表示，使用新作業(yè)本感覺(jué)抄寫的內(nèi)容沒(méi)那么多，同時(shí)作業(yè)都是老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，能夠很好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，最主要的是作業(yè)做起來(lái)方便了許多。孫老師說(shuō)：“在使用新作業(yè)本后，班上再也沒(méi)出現(xiàn)漏做作業(yè)、少做作業(yè)的‘馬虎大王’了?！?/P>
據(jù)了解，孫老師設(shè)計(jì)的“訂制作業(yè)本”得到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。她的這一做法，準(zhǔn)備在大東門小學(xué)高年級(jí)段推廣。
責(zé)編：劉志斌
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