湖北日?qǐng)?bào)訊 湖北日?qǐng)?bào)全媒記者 韓曉玲
5月27日，作為“匠心育人 高職榜樣——第二屆全國(guó)主流融媒體湖北特色高職行”大型活動(dòng)最后一站，全國(guó)主流融媒體采訪團(tuán)走進(jìn)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院集中采訪。
8天來(lái)，全國(guó)40余家主流融媒體的記者們先后赴湖北9所特色高職院校，聚焦具有匠心精神的職業(yè)教育工作者，探尋發(fā)掘高職教育的成功經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)訓(xùn)中提高技能
此次活動(dòng)由湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)主辦，荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）承辦。采訪團(tuán)深入“工匠搖籃”，了解各高職院校的育人理念、辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，并觀摩“未來(lái)工匠”進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
在湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的橋梁醫(yī)生健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目吸引了記者們的目光：比例為1:30的月湖橋縮尺模型，各部位連接著傳感器及數(shù)據(jù)線，老師正講解如何檢測(cè)其健康程度。坐在物流與交通管理學(xué)院VR實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)虛擬仿真教學(xué)場(chǎng)景，記者們體驗(yàn)了當(dāng)物流配送員的感覺(jué)：“這樣的教學(xué)方法生動(dòng)、管用！”
微型動(dòng)車、模擬站臺(tái)、仿真版火車廂、電力機(jī)車模擬駕駛……走進(jìn)武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，記者們眼前一亮：該校立足鐵路，服務(wù)湖北，開(kāi)辟了“跟著鐵路轉(zhuǎn)、聯(lián)合鐵路辦、幫助鐵路干、乘勢(shì)謀發(fā)展”的特色發(fā)展之路，開(kāi)設(shè)專業(yè)覆蓋鐵路運(yùn)營(yíng)管理全產(chǎn)業(yè)鏈。
采訪團(tuán)在武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院探訪了工業(yè)中心三車間、中德機(jī)電一體化訓(xùn)練中心，及數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、自動(dòng)化等專業(yè)，還參觀了該校艦船博物館，了解我國(guó)造船技術(shù)發(fā)展史和突出成果。這座艦船博物館面向社會(huì)開(kāi)放，成為普及船舶文化的一扇窗口。
花藝實(shí)訓(xùn)、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑工程實(shí)訓(xùn)、泥塑設(shè)計(jì)、婚禮策劃秀、植物種苗快繁、中醫(yī)養(yǎng)生、國(guó)際郵輪與乘務(wù)管理、無(wú)人機(jī)飛行、葡萄酒盲品……9所高職的看家本領(lǐng)，深深吸引采訪團(tuán)的記者們。
人才培養(yǎng)與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接
采訪團(tuán)來(lái)到武漢交通職業(yè)學(xué)院時(shí)，正值該校第14屆技能節(jié)開(kāi)幕，9個(gè)學(xué)院分別舉辦技能競(jìng)賽。企業(yè)出題、出設(shè)備、出師資，和老師一起考察學(xué)生技能培養(yǎng)，無(wú)縫對(duì)接企業(yè)崗位技能要求。在汽車工程學(xué)院，工程師和教師共同當(dāng)評(píng)委，企業(yè)員工和學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，比拼汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷、汽車快保維護(hù)、汽車銷售綜合技能；在機(jī)電工程學(xué)院，企業(yè)人士為減震器裝配與機(jī)械制圖比賽擔(dān)任評(píng)委，該學(xué)院副院長(zhǎng)劉濱感觸地說(shuō)：“搞技能競(jìng)賽不能‘關(guān)起門來(lái)自己和自己比’，否則，學(xué)生們強(qiáng)化練習(xí)的技能與企業(yè)要求就有差距?！?/p>
近年，我省高職院校不斷深化教學(xué)改革，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各專業(yè)實(shí)施校企雙帶頭人制，深化校企合作，并實(shí)施下企業(yè)鍛煉的“影子工程”項(xiàng)目，提高專業(yè)教師教學(xué)能力。校長(zhǎng)危道軍解釋，“影子工程”就是“如影隨形”的意思，企業(yè)工程有什么，我們的教學(xué)教研就進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
湖北科技職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)廖長(zhǎng)林介紹，該校創(chuàng)新校企合作辦學(xué)模式，從人才培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)基地、訂單式培養(yǎng)等多方面進(jìn)行深度共建；在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化過(guò)程中，不斷與湖北省、武漢城市圈及東湖國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。
師生共話“教育初心”
8天走訪中，采訪團(tuán)聆聽(tīng)了高職師生談“教育初心”。
“職業(yè)院校更需要反躬自省和實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)該更多地審視自身對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)技能人才供給的歷史責(zé)任。”武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李洪渠提出，職業(yè)院校要成為所在區(qū)域的人才供給中心、技能培訓(xùn)中心、技術(shù)服務(wù)中心、技術(shù)技能積累中心和文化輻射中心。
作為我省以“農(nóng)”為主的高職，湖北生物科技職業(yè)學(xué)院在辦學(xué)中以生物技術(shù)、食品科技、水產(chǎn)養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)等為特色。校長(zhǎng)龔伏廷介紹，該校著力培養(yǎng)“德技并修”的大國(guó)農(nóng)匠，多個(gè)涉農(nóng)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)持續(xù)走俏。
1997年出生的孫亮，是湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)2016級(jí)學(xué)生。在該校家具制作項(xiàng)目培養(yǎng)對(duì)象中，她是唯一女生。拉鋸、開(kāi)榫、打卯、雕刻，她每天在木材工藝實(shí)訓(xùn)室，重復(fù)著傳統(tǒng)木匠手藝活。她說(shuō)，“我從木工活講究‘穩(wěn)、平、正’感受到了做人的真諦，這是我最大的收獲。”
