圖為：4月9日，華中科技大學(xué)的思政公共選修課《深度中國》上，老師以辯論的方式授課。（湖北日報全媒記者 張朋 通訊員 巢宗明 攝）
湖北日報全媒記者 陳會君
編者按
本報關(guān)于華中科技大學(xué)創(chuàng)新推出思想政治公共選修課《深度中國》的報道引起社會各界強烈關(guān)注。
高校思政課，看上去只是一門公共選修課，卻會影響一代代青年的思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌。
2016年底，全國高校思想政治工作會議在京召開。落實會議精神，閃爍創(chuàng)新思維的《深度中國》被學(xué)生熱捧。
這個現(xiàn)象說明了什么？對創(chuàng)新高校思政教育有哪些啟示？高校如何在青年學(xué)子心中打牢中國底色？本報“思政課《深度中國》走紅引出的話題”系列報道，邀您一起來討論。
陽光水分跟不上，會耽誤一季莊稼
一群工科生要畢業(yè)了，選一位老師給他們上“最后一課”。
幾輪投票下來，一位思政課老師高票當(dāng)選。
這位老師就是華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師、思想政治公共選修課《深度中國》團(tuán)隊成員閆帥。
當(dāng)時，電視劇《人民的名義》熱播，閆帥以《大學(xué)的名義》為題，走上材料學(xué)院材卓1301班的“最后一課”——“人民的名義，是指對于黨員干部而言，凡事以人民為標(biāo)準(zhǔn)；對于即將畢業(yè)的大學(xué)生說，大學(xué)的名義，就是凡事以大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)?！薄跋Ｍ鳛榇髮W(xué)生的你，不要被‘世俗’遮蔽雙眼，更不要隨‘市場’而起舞……人活著總是要做些與吃飯無關(guān)的事，這些事包括：當(dāng)老人跌倒無人去扶時，你要挺身而出；當(dāng)大家事不關(guān)己高高掛起時，你要樂善好施；當(dāng)路人湊一湊就可以過馬路時，你要堅守規(guī)則……”
“最后一課”內(nèi)容被華中科大官方微信發(fā)布，很快點擊量突破兩萬，留言“一長串”。
這個案例說明了什么？閆帥說：“思政課是在修心，它是隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲的。上完一節(jié)專業(yè)課，幾個公式、幾個定理，獲得感很明顯。聽完思政課，好像什么也沒有，但是過半年、一年，它帶來思維方式、邏輯表達(dá)、價值觀的變化，會讓學(xué)生突然領(lǐng)悟到其魅力、意義所在。就像蝴蝶效應(yīng)，蝴蝶扇動翅膀，能帶來能量、帶來改變?！?/p>
學(xué)生在高校生活，少則三四年，多則九至十年，處在人生成長關(guān)鍵期?！皬幕ヂ?lián)網(wǎng)上接觸的信息越多，困惑也越多，更需要正確引導(dǎo)?！比A中科大黨委宣傳部部長、馬克思主義學(xué)院黨委書記胡艷華說，好比小麥的灌漿期，這個時候陽光水分跟不上，就會耽誤一季的莊稼。三尺講臺雖小，立德樹人責(zé)任重大。
道不遠(yuǎn)人，在實踐中找尋理論飽和度
2016年底召開的全國高校思想政治工作會議提出明確要求，用好課堂教學(xué)這個主渠道。
如何增強思政課堂的親和力和針對性？
一位單身漢上訪請政府解決媳婦的事被搬上課堂。
有學(xué)生認(rèn)為，思政課從小到大都在學(xué)，好多東西都學(xué)過了，都是一些大道理。閆帥老師在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課上回應(yīng)：“如果你認(rèn)為你了解中國了，請問中國和美國，究竟誰重視人權(quán)？”
他講起自己在某地調(diào)研的案例：一位單身漢找不到媳婦，把責(zé)任全歸結(jié)到政府，硬說是政府沒把經(jīng)濟(jì)搞起來，讓女青年都出去打工了?！皢紊頋h的邏輯有點滑稽，但當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)工作人員積極幫助他發(fā)展產(chǎn)業(yè)，努力解決生活困難和找媳婦的問題。這個案例恰恰說明，中國政府不是不關(guān)心民生、不是不關(guān)心人權(quán)，相比美國，我們有自己獨特的優(yōu)勢?！?/p>
《新土改——中國土地制度改革的“亂”與“治”》課上，學(xué)生就拆遷提問，為什么征地中經(jīng)常出現(xiàn)矛盾？
來自華中科大法學(xué)院的郭亮老師也參與到思政課授課團(tuán)隊。他從法學(xué)角度分析土地背后的復(fù)雜利益關(guān)系。閆帥補充“身邊事”，武漢關(guān)山街道辦事處一個社區(qū)正拆遷，一天，社區(qū)書記跟閆帥感嘆有本領(lǐng)恐慌，老百姓對各種法律法規(guī)的熟悉程度越來越高，不學(xué)習(xí)，沒法跟老百姓溝通。閆帥以此論證郭亮老師的結(jié)論：土地沖突的背后，會走向一條法律化的路徑。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?！八颊n是一門跟政策、形勢結(jié)合得非常緊的課，如果不能把課本知識跟生活體驗對接起來，理論就會空洞、不接地氣，學(xué)生就認(rèn)為無趣無用?！遍Z帥說，道不遠(yuǎn)人，大的道理一定是身邊可以找到的，多到實踐中去，才能讓理論變得飽滿、鮮活起來。
先“自信”，才能讓“他信”
4月9日下午，距離《深度中國》上課還有3個多小時。
華中科大黨委宣傳部部長、馬克思主義學(xué)院黨委書記胡艷華，教務(wù)處處長陳剛，馬克思主義學(xué)院院長黃嶺峻，以及《深度中國》部分授課老師又坐在一起集體備課、討論。
“深度的前提是以廣度為支撐。魚龍混雜的觀點，要理性甄別、過濾凈化?！标悇傉f，開課的目的是增強青年學(xué)子的“四個自信”，空談自信是沒有用的，只有授課老師先“自信”，才能讓“他信”，才能讓學(xué)生領(lǐng)會到中國發(fā)展的時代意義。
自信來自于生動實踐。鄒旭怡老師說，他利用清明節(jié)假期走訪了一些村莊，“今晚辯論授課，我主張返鄉(xiāng)。看到當(dāng)今農(nóng)村新的發(fā)展模式，我深感鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的正確，深感精準(zhǔn)扶貧的成績。我自信了，希望晚上也能說服大家?！?/p>
自信來自于有目共睹。郭亮老師在《新土改——中國土地制度改革的“亂”與“治”》講課中，展示了大量繁華城市的霓虹圖。他說，現(xiàn)在發(fā)達(dá)的交通、便捷的高鐵、好的城市基礎(chǔ)設(shè)施等等，都是現(xiàn)有土地制度優(yōu)勢的體現(xiàn)，“集中力量辦大事，每位老百姓都享受到其中的福利。”
傳遞好這份自信，需要精心投入。
直到上課前幾十分鐘，劉興花、鄒旭怡還在不斷完善講授內(nèi)容，她們啃了個饅頭就走上講臺。
觀摩過《深度中國》，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師陳訓(xùn)威印象深刻：“鄒老師的PPT非常用心，扁平化很好，動畫和邏輯非常匹配。圖表素材不是直接用掃描件，全部都是重新繪制過的，花了大工夫，不容易！黃院長整堂課也都在現(xiàn)場，或幫老師操作‘微助教’，或拍照搬凳子。不像領(lǐng)導(dǎo)，更像‘粉絲’。”
打造《深度中國》屬額外工作，跟老師們的考核不掛鉤，為何還如此投入？
閆帥老師十分動情：“面對這么多好苗子，不希望他們只關(guān)注專業(yè)課，慢慢變得對社會冷漠，成為精致的利己主義者。就像巴金說的，我們不是單靠吃米活著的。人還是需要有精神的?！薄罢n堂是為國家培養(yǎng)人才的地方。正如習(xí)近平總書記強調(diào)的，人生的扣子從一開始就要扣好。引導(dǎo)青年學(xué)子扣好人生第一粒扣子，是高校思想政治工作的使命?！秉S嶺峻院長說。
