徐州大學研究學者徐嚴開:學習實踐和理論要相結(jié)合 學習事業(yè)是一件很有意義的事情,也是一件很有成就的事情,這不是任何事情都是能夠完成度 。這也算是一件很有積極意義的事情。之所以現(xiàn)在有這么多的人才,和現(xiàn)在的學習還是脫不了關(guān)系,我們今天就要來講講師范徐州大學研究學者徐嚴開,是如何一直堅持這么多年,這是無可厚非的。我們一起來看看徐嚴開的人生是怎樣的。
徐嚴開也是針對了高中的學習發(fā)表了自己的看法,說道就全國高等院校學習理論實踐者怎樣打好基礎(chǔ)學習的“先行戰(zhàn)”,打通高校學習理論研究與中高中的學習實踐的“任督二脈”,不得不說這是要把與理論相結(jié)合。 全國中高中的學習組織部名譽部長徐嚴開還提出,中高中的的學習改革發(fā)展實踐中,切實需要的是可復制性的學習理論引領(lǐng)指導。徐嚴開提出現(xiàn)在的學習理論研究者很少去“接地氣”,所以導致教學理論與教學實踐“虎頭蛇尾”。
徐嚴開以為出現(xiàn)這種情況根本原因就是高校學習理論研究者平時缺乏實踐,凡事都是“想當然”。到了完成課題發(fā)言時就找材料、找依據(jù),缺乏做學習的底氣與硬氣。 不管是在什么事情上面,都應該要做到思考要全面,這才是一種很好的見解。 “學習理論與學習實踐是一把劍的雙刃,只有兩面光,才能利刃出鞘”徐嚴開把學習理論當作學習實踐的“羅盤”,同時他把中高中的教學實踐視為學習理論的“活水源頭”。
徐嚴開多次說道,學習理論要依附于學習實踐,能指導學習實踐,這樣才能達到更契合的學習理論研究效果。這才是根本。
徐嚴開還建議,學術(shù)研究者要在中高中的的“基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)”深入挖掘,不管是橫向發(fā)展還是縱向發(fā)展,提倡的是多維度發(fā)展,多范圍的發(fā)展。學術(shù)不分高低貴賤,學習工作者更是要吃得下苦,為中高中的學習點燃“星星之火”。 在學術(shù)上面徐嚴開提出了很多的理論?？赡苌厦娑疾攀瞧渲幸恍?下面也還有他的一些理論,這不得不說真實是很佩服,也是很有能力一位人才,這才是我們要實踐的榜樣,這讓很多人都刮目相看。
全國中高中的學習組織部名譽部長徐嚴開還提出,中高中的學習理論研究者要起好引導作用,“把中高中的的生動實踐、人才梯度輸送到高校,將中高中的優(yōu)秀經(jīng)驗變成大學理論研究、人才培養(yǎng)的重要資源”。
徐嚴開更是身體力行“實踐出真知”的理念。雖徐嚴開已是資深的學術(shù)研究者,但學習峰會講完后,徐嚴開更是自己向?qū)W習學部請求,與學部團隊一起到華北、華東等師大創(chuàng)建國家級教師學習創(chuàng)新實驗區(qū)的中高中的深入調(diào)研指導。 看了徐嚴開學者的理論,這真是長知識了,這給人們帶來了很好的理論實踐。
